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学好初中数学二次函数策略之我见 　　[摘 要]二次函数是初中数学教学的重难点之一，它贯穿着中学数学内容的学习，是中学数学的核心之一，更是学习高等数学的基础，而且函数试题在历年中招中占有很大的比重，因此，学好函数非常有必要。为了能更好的帮助同学们学好二次函数，结合多年的教学经验，笔者在本文中着重探讨如何学好二次函数，希望能够对学生学习二次函数有一定的帮助作用。 　　[关键词]初中数学；二次函数；策略 　　初中的二次函数教学是基于图形结合来探讨数学方面的知识，在初中的整个数学教学过程中，二次函数不仅占有非常重要的地位，而且该章节的内容还与高中阶段的数学知识有着非常密切的关系，学生对于该章节内容掌握的好坏将直接影响其以后的数学学习。由于二次函数所涉及到的知识点非常多，且其概念也较为抽象，学生在学习这一知识内容时，容易产生恐惧感。如何针对这种情况，使学生更好地理解这一内容，并学会利用所学的知识来解决其遇到的实际问题，提高其分析问题和解决问题的能力就显得尤为重要。结合多年的教学经验，下面笔者就以初中教材中二次函数这一章节的教学实践进行详细地阐述，提出相关策略，希望能够对学生学习二次函数有一定的帮助作用。 　　一、利用现代化的多媒体技术强化学生对二次函数的理解 　　在初中二次函数教学过程中，由于二次函数所涉及到的知识较多，且较为抽象，若采取常规的口述方式来进行教学，不便于学生对于该知识的理解以及其逻辑思维能力的培养。针对这种情况，笔者建议，在教学过程中，教师可通过现代化的多媒体技术来进行教学，采取这种教学手段，不仅可激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，同时利用多媒体技术还可增加知识容量，提升其教学效果与质量，打破传统单一的教学方式，让学生在学习过程中，更加容易理解和掌握相关的知识内容。 　　在教学过程中，教师可通过多媒体技术来对二次函数这一概念进行讲解。如在教学过程中，教师可利用多媒体软件来播放一段学生推铅球的视频，在播放视频的过程中，教师可设置以下问题“铅球的行进高度为Y，其水平距离为X，利用这二者的关系式，来计算出该学生所推出铅球的距离”。通过这一问题，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。再如，二次函数 ， 教师在讲解这一内容时，首先应该使学生明白一个道理，即若给出的x值不同，得到的y值也会有所不同，而这也说明y为x的二次函数。同时在教学过程中，教师还应让学生明白，这一等式并不是一个简单等式，而是通过一个未知数将另外一个未知数表示出来的一种变化关系，让学生头脑中所形成的方程概念转换至函数概念中去。 　　二、熟悉几个特殊型二次函数的图像及性质 　　1.通过描点，观察y=ax2、y=ax2+k、y=a（x+h）2图像的形状及位置，熟悉各自图像的基本特征.反之，根据图像的特征能迅速判定它是哪一种解析式。 　　2.理解图像的平移口诀“括号内加减左右移，括号外加减上下移”。 　　y=ax2→y=a（x+h）2+k “括号外加减上下移”是针对k而言的，“括号内加减左右移”是针对h而言的。 　　总之，如果两个二次函数的二次项系数相同，则它们的抛物线形状相同.由于顶点坐标不同，所以位置不同，而抛物线的平移实质上是顶点的平移，如果抛物线是一般形式，应先化为顶点式再平移.平移时要区分清楚是在括号内加减，还是在括号外加减。 　　3.通过描点画图、图像平移，理解并明确解析式的特征与图像的特征是完全相对应的，我们在解题时要做到胸中有图，看到函数就能在头脑中构画出它的图像的基本特征，这才真正意义上做到数形结合。 　　4.在熟悉函数图像的基础上，通过观察、分析抛物线的特征，来理解二次函数的增减性、极值等性质；利用图像来判别二次函数的系数a、b、c、△以及由系数组成的代数式的符号等。在遇到比较复杂的代数式的符号判断时，可采用特殊值法处理。 　　三、要充分利用抛物线 “顶点”的作用 　　1. 要能准确灵活地求出“顶点 ” .形如y=a（x+h）2+k→顶点（-h，k），对于其他形式的二次函数，我们可化为顶点式而求出顶点。 　　2. 理解顶点、对称轴、函数最值三者的关系.若顶点为（-h，k），则对称轴为x=-h，y最大（小）= k；反之，若对称轴为x=m，y最值=n，则顶点为（m，n）；理解它们之间的关系，在分析、解决问题时，可达到举一反三的效果。不过这里求函数最值时，有时要考虑自变量的取值范围。 　　3. 利用顶点画草图.在大多数情况下，我们可以根据抛物线顶点，结合开口方向，画出抛物线的大致图像（即草图），能帮助我们分析、解决问题就行了。 　　四、理解掌握抛物线与坐标轴交点的求法 　　一般地，点的坐标由横坐标和纵坐标组成，我们在求抛物线与坐标轴的交点时，可优先确定其中一个坐标，再利用解析式求出另一个坐标 .如果方程无实数根，则说