烛之武退秦师导学案[1].docVIP

烛之武退秦师（共三课时） 目标平台 1、了解和掌握文中的文言实词和虚词的意义用法。? 2、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。? 3、赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。? 4、学习古人再国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。 教学重点： 1、了解和掌握文中的文言实词和虚词的意义用法。 2、掌握文言句式，理解文章的脉络。 教学难点： 1、理解高超的劝说艺术。 2、赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。 （一）预习案 一、教材辅读 1、关于《左转》 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋时鲁国史官左丘明所作。他以孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四十五年间的政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史的很有价值的文献，也是优秀的散文著作。也称《春秋左氏传》《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述人物辞令，记事条理清楚，详略得当，写人简洁生动。 “传”是注释或解释经义的文字。 2、史书体例? （1）、编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。? （2）、国别体：以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。 （3）、纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 （4）、纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如他的《通鉴纪事本末》。 另外补充：断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 3、了解背景 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国。其一、公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。其二、公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自觉曾无礼于重耳，因此，战前郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。结果城濮之战中，楚败，郑文公内心恐惧，又派人九到晋国请罪求和。但最终没有感化晋国，于是，晋文公两年之后发动了这场战争。 4、整体感知 A、加强诵读。要求读准字音，读清句读。 B、疏通文意。要求翻译全文，字字落实。 二、预习检测 1、给下列加线的字注音 ①秦军氾(????????)南????????? ②失其所与,不知（???????） ③共(??????????)其乏困???? ④?夜缒(?????????)而出 ⑤秦伯说(????????),与郑人盟??? ⑥若不阙(????????)秦 ⑦微夫(??????)人之力不及此 ⑧使杞(?????)子、逢（????????）孙戍之? 2、找出下列句中的通假字 ①无能为也已（???）???????????? ②共其乏困（???） ③秦伯说，与郑人盟（??）?????? ④失其所与，不知（ ） 3、说明下列句中加线词语的古今义 ①行李之往来??? ②微夫人之力不及此。 ③若舍郑以为东道主? ④亦去之 4、找出下列句中活用的词，说明是何种活用，并解释含义 ①晋军函陵，秦军氾南（?????） ②越国以鄙远（???????） ③与郑人盟（??????）???? ④唯君图之（??????） ⑤?既东封郑，又欲肆其西封（???????）????⑥夜缒而出（????）??????? 5、指出下列句子的特点 ①佚之狐言于郑伯 ②晋军函陵 ③夫晋，何厌之有？ 6、解释课文中下列单音词 朝 亡 厌 国 戍 夕 危 师 及 辞 7、细读课文，用原文回答下列问题 ①晋、秦两国为什么围攻郑国？ ②郑伯是怎样说服烛之武的？ ③烛之武用哪些实事和事理说服秦伯的？其中哪一点是关键? ④晋文公为什么不愿向秦军进攻？ 预习检测答案（略） （二）探究案 探究点一：文本解读 1、研读第一段，明确： ⑴秦晋围郑的原因是什么？ （表面原因——无礼于晋，且贰于楚。根本原因——称霸扩张的需要。） ⑵?交代围郑的原因和驻军位置有何作用？ （说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力,而秦、郑之间? 并没有直接的利害冲突，那么秦国是可以争取到晋国一边的；且两国军队分地驻