六上第11讲《永远歌声》.docVIP

淇县“五步教学法学”导案 小学语文六年级上册 PAGE \* MERGEFORMAT - 6 - PAGE \* MERGEFORMAT - 6 - 11.永远的歌声 主备人 岳爱琴 单位 淇县前进小学 编 号 1101 课 型 新知探究课 课 时 第一课时 小主人姓名 学习目标 1.我要认识7个生字，会写11个生字，掌握重点词语。 2.我能通过初读课文，把握文章的主要内容，理清层次。 重 难 点 通过初读课文，把握文章的主要内容，理清层次。 学 习 过 程 师生笔记 一、自主学习 1．我用自己喜欢的方式读了 遍课文，读得（正确 流利 还需努力）。 2．我能大声地朗读下列词语并完成练习。 淙淙 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 吆喝 龇牙咧嘴 拎着 菩萨 哼歌 迷离 告诫 褪色 傻乎乎 （1）通过朗读我知道了： 正音：“龇”读zī,不读cī;“涕”读tì,不读dì;“拎”读 līn,不要读成līng。 写字：“拽”第八笔为斜钩，右上部分不要多写一点；“拎”右 下部分不要少写一点；“哼”右下部不要多写一横；“龇”第六笔为点，第十二笔为提，第十三笔为撇。 我要认真地把加粗的词语书写两遍： 3.我会通过查找工具书或联系上下文理解词语： 淙淙： 龇牙咧嘴： 告诫： 启蒙： 4．我能在练习本上写三、三、二。（三个拼音，三个字，组两个词语） 【对子互查】 抓住时间、地点、人物、事件是概括主要内容的一种好方法。 我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 抓住时间、地点、人物、事件是概括主要内容的一种好方法。 二、合作探究 根据自己对课文的理解填空。 1.这篇课文主要写了 时代的“我”和 为 上山 的事。 2.根据内容，理清文章层次。 老师生病 →（ ）→ （ ） → （ ）→ 献上草药和小鱼。 3.本文朗读基调是 、 。课文的开头和结尾两部分包含着丰富的感情，要以 语气来读，读出童年时代听到那些歌时的感受，和现在歌声还在滋润着“我”童年时代梦的情怀。 古 人 云： 古 人 云： 学 贵 有 疑 , 大 疑 则 大 进 , 小 疑 则 小 进。 1. 展示朗读：把文中最感动自己的段落朗读给大家听。 2．展示初读收获，老师适时点拨。 3. 通过本节课的学习，我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 疑问一 ： 疑问二 ： 四、达标检测 1.看拼音，写字词。 zīyá?liě zuǐ???bí?tì?? tì?tóu?? xiǎo??biànr (?????? )?? (???)? (????)? (? ? ?) zhuài?zhù??? yāo?he?? mí ?lí? ? hēng? gē (?????)? (????)?? (????)? (??? ??) 2.比一比，组词语。 淙( ) 咧( ) 辫( ) 吆( ) 踪( ) 冽( ) 瓣( ) 咳( ) 哼( ) 拎( ) 剃( ) 拽( ) 烹( ) 玲( ) 递( ) 曳( ) 3.选择恰当的关联?