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如何提高高中生化学学习效率 　　摘要：学习成绩的好坏与学习效率的高低密切相关。激发学生的学习兴趣和掌握有效的学习方法是提高学习效率的两个最主要手段。 　　关键词：学习效率；兴趣；方法 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）16-0120-02 　　 　　在现实生活中，我们经常看到这样的情况：某某同学学习非常用功，在学校学，在家也学，习题做得数不胜数，但化学成绩总上不去。为什么呢？这里就存在一个学习效率的问题。怎样才能提高学生学习化学的效率呢？笔者认为最主要的手段有两个：激发学生的学习兴趣、掌握有效的学习方法。 　　 　　一、培养学习兴趣，提高学习效率 　　 　　当我们对某学科产生兴趣时，我们会心情愉快地去学习，积极主动地获取知识，否则，我们就会感到学习是一种负担。著名心理学家皮亚杰所言：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”培养学生学习化学的兴趣可以从以下几个方面入手： 　　1.现象鲜明有趣的化学实验能激发学生的兴趣。我们都知道，实验是学习化学、体验化学、探究化学过程的重要途径。在高中，有许多非常有意思的实验，如彩色喷泉、滴水生烟、吹气点火、烧不坏的手帕、火光冲天、水果发电、白糖变黑面包、五彩的魔壶等。学生人人都可以在实验室里完成这些化学实验。实践证明，化学实验能大大提高学生学习的兴趣。 　　2.化学与人类生活的关系非常密切，是学生兴趣的源泉。人类从诞生之日起，改造原有物质和制造新物质的活动就一直没有停止过。改造原有物质和制造新物质就是化学的主要研究内容。烧制陶器、炼制青铜、冶炼钢铁，这些化学活动在人类历史上起着里程碑的作用。从矿石中提炼各种各样的金属，让人类有了火车、飞机、轮船；用煤和石油制造出数以千计的化工原料，让人类有了形形色色的塑料、纤维和橡胶；通过化学过程，让稳定而平凡的水变得不平凡，产生的氢气制成氢氧燃料电池，既高效又环保。所有的这些无不与化学有关。另外，医学发展、环境保护都离不开化学。化学，也只有化学，才能够担负起既要满足人类物质生活不断提高、又要防止环境问题的产生和恶化的要求。鉴于此，要呼吁学生在享受现代文明的同时，不应忘记化学，应当由衷地感激化学，学好化学。 　　日常生活中有很多化学现象，引导学生对它们观察、探究和思索，可以加深学生对化学原理的理解，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣。比如：泡沫灭火器为什么要用明矾溶液和小苏打溶液？养金鱼时为什么要事先把自来水晾晒一段时间？煤炭着火时洒少量水为什么会烧得更旺？为什么风有时候能把火吹灭，有时候却让火烧得更旺？通过引导学生对上述问题的探究，学生真切地感受到“化学是属于大众的科学，神奇而又平凡，这正是化学最为引人入胜之处。”（摘自高中新教材化学必修1《引言》） 　　3.教师要用自己的情感来影响学生喜欢化学。有时，教师的一句话，一个眼神，都会让学生有着不同的、深刻的理解和体验。尤其是教师的赞扬、鼓励，更是让学生铭记在心甚至终身难忘。例如，笔者经常会在学生的作业本、试卷上写下一些鼓励性语言，让学生知道老师时刻在关注着他。一名毕业后考入北京化工大学的学生在给笔者的短信中写到：“化学成绩不怎么突出的我总被您一句、两句鼓励的话语激励着，虽然我一直不相信自己有您所说的实力，但我从心里感激您的信任。是您让我喜欢上了化学，谢谢老师”。教师的鼓励对学生的学习发展是一种有效的手段，同时也是激发学生兴趣的一种方式。 　　4.开展课堂竞赛引发学生学习兴趣。竞赛是激发学生学习兴趣非常有效的手段，许多科学家的研究都证明了这一点。绝大多数学生在竞赛时的注意力和学习效率都要比平时好得多。例如，学习元素化合物知识以后，想检查学生掌握得如何，笔者没有强调学生去记性质和化学方程式，而是说下一堂课要进行一次竞赛，内容就是本章知识，看哪一小组能成为本次比赛的冠军。学生课下积极准备，课上精彩表现。课堂竞赛让学生学习化学的兴趣空前高涨。 　　5.引导学生自我主动地培养学习兴趣。前苏联教育家西?索洛维契克倡导：一个不爱学习的人只要在心理上坚信学习是件有趣的事，时间久了，就会提高学习兴趣。具体的训练方法是： 　　（1）在学习前激励自己，自言自语，连说几遍“我喜欢学习化学，化学学科其妙无比”等话语。每天都说上几遍，时间长了，你就会真的喜欢上化学课了。 　　（2）平时学习要勤学好问，细心认真。尽可能使自己多获得成功的体验。虽然我们常说，失败是成功之母，但一个人总是失败，从未品尝到成功的乐趣，自信心就会大受打击，恐怕这句话就应该改为“失败是失败之母”了。 　　（3）在不想学习、不感兴趣时，要回忆自己学习上的优点，如：“虽然这道题我做错了，但是我的解题思路是正确的”、“我对实验非常感兴趣”、“有机化合物非常系统，我应该能学好”、 “初中我的化学成