郑烱明-南一书局.PPT

* 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 〈誤 會〉 　　就哲理詩的理趣來說。這首詩選擇日常生活的對立面切入，賣藝人是觀眾的對立面，倒立是直立的對立面，「兩手支著地面」是「舉起地球」的對立面。因為有對立面，所以「我」對賣藝人的倒立會產生「誤會」：立場不同，觀點不同，誤會因此出現。我們看待萬事萬物，如果都能站在對立面思考，加以融合，對立面就成為參考面，思想自然豁達開朗，不被偏見所矇蔽。本詩的哲理精髓在此。 賞 析 * 一、蕃薯地圖這首詩既表達農民對於世代耕耘的農田的熱愛，也表現對於臺灣的認同。請你找尋與此主旨類似的詩或歌詞，選擇其中一首，和本詩作比較。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 問題與討論 * 答：要求學生課外進行實際找尋，並加以比較分析。 【提示】：類似詩作或歌詞甚多，詩如 陳秀喜-臺灣、林央敏-毋通嫌臺灣、林宗源-人講你是一條蕃薯、鄭明-蕃薯、向陽-臺灣的孩子；歌詞如王文德-母親的名叫臺灣、梁景峰改詞-美麗島。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 問題與討論 * 二、誤會詩中，「我」和賣藝人的夥伴對於賣藝人倒立觀看周圍人群的姿勢，何以各有不同的解釋和看法？請用你的觀點陳述。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 問題與討論 * 答：因為「我」是觀看賣藝人表演的觀眾，站在觀眾的角度和立場，看到賣藝人表演翻筋斗、倒立的絕活，心裡相當讚嘆，因此產生對他一舉一動的認同，看到他倒立觀看周圍人群的模樣，就會覺得他是在用一種和「我」（觀眾）不一樣的角度了解這個世界；賣藝人的夥伴則是站在表演者的角度和立場，切身體會賣藝生涯的艱苦，猶如雙手支地那麼費力，但又不想明說，因此使用「他只是想試試他的力量╱能否舉起地球罷了」的幽默話語，呈現賣藝人帶給觀眾歡笑背後的辛酸。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 問題與討論 * 三、在我們的日常生活中，可以說經常存有「誤會」的現象，因此造成雙方認知的差距。請舉一個實例，加以說明。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 問題與討論 * 答：誤會，通常來自雙方對事物認知不同、價值觀相異，以及觀看角度、立場的分殊而產生，也因此導致相對一方對於同一個現象或事物產生不同解讀。 在我們的日常生活中，像遊客到農村或名勝地區旅遊，總會讚嘆鄉村景觀優美、空氣清新，綠油油的稻田彷彿翠綠的地毯，而感到鄉村生活的讓人羨慕；但是站在久住鄉下的居民，或長年辛苦農事的農夫來看，他們卻經常擔心碰到風災雨災、土石流，交通不便，感嘆農產品價格低落、生活艱困等問題，這可能不是遊山玩水的遊客能夠切身體會的。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 問題與討論 * 形 音 義 例句、例詞 糙 ㄘㄠ 不光滑、不細緻 粗「糙」 慥 ㄗㄠˋ 忠厚誠實的樣子 言顧行，行顧言，君子胡不「慥」慥爾。(中庸) 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 字詞辨正 * 形 音 例句、例詞 韌 ㄖㄣˋ 堅「韌」 葦 ㄨㄟˇ 蘆「葦」 違 ㄨㄟˊ 「違」背 軔 ㄖㄣˋ 發「軔」 紉 ㄖㄣˋ 縫「紉」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 字詞辨正 * 形 音 例句、例詞 訥 ㄋㄚˋ 木「訥」 吶 ㄋㄚˋ 「訥」喊 納 ㄋㄚˋ 接「納」 蚋 ㄖㄨㄟˋ 蚊「蚋」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 字詞辨正 * 形 音 義 例句、例詞 烱 ㄐㄩㄥˇ 光亮的 目光「烱」烱 迥 ㄐㄩㄥˇ 遼遠 「迥」然不同 迴 ㄏㄨㄟˊ 旋轉、環繞 「迴」旋 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 字詞辨正 * 定義：凡二件或二件以上的事物中有類似之點，說話作文時，運用「那」有類似點的事物來比方說明「這」件事物。譬喻可分為四種： (1)明喻：凡喻體、喻詞、喻依三者具備。(2)隱喻：只具備喻體、喻依，而喻詞由 繫語如「是」、「為」代替者。(3)略喻：省略喻詞，只有喻體、喻依。(4)借喻：省略喻體、喻詞，只剩下喻依。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖