综合实践活动教师操作指南[1].docVIP

广水市第一高级中学新课程改革校本培训教材 综合实践活动篇 第 PAGE 1 页 广水市第一高级中学新课程改革培训教材 综合实践活动网上平台 教 师 操 作 指 南 广水市第一高级中学教务处 综合实践活动网上平台操作详解 综合实践活动，分为三部分：研究性学习，社会实践，社区服务。研究性学习需要15学分、社会实践需要6学分、社区服务需要2学分才可以毕业，按照系统的分数限制，研究性学习至少需要完成三个课题，社会实践需要三次活动，社区服务需要一次。 研究性学习的流程如下： 第一步：教师设置综合实践课老师身份 第二步：教师添加研究性学习主题，分组，启动 第三步：小组长填写子课题开题报告，申请开题 第四步：老师审批开题报告 第五步：学生填写活动报告，自评、互评 第六步：老师审核学生提交的活动报告 第七步：小组长写结题报告，申请结题 第八步：老师审批结题申请 第九步：老师认定学分 第十步：学校审核学分 社会实践和社区服务的操作方法相同，流程如下： 第一步：教师设置综合实践课老师身份 第二步：教师添加社会实践/社区服务主题，分组，启动 第三步：小组长填写小组活动信息，申请审批 第四步：老师审批活动信息 第五步：学生填写活动报告，自评、互评 第六步：指导老师审核实践报告，认定学分 第七步：学校审核学分 可见，比较而言，研究性学习比较麻烦，对学生填写提交的信息要求也比严格，甚至只要有一个学生不搞，整个小组都不能结题，不能获得学分。而社会实践和社区服务，学生可以不搞，只要我们不给他学分，整个小组照样可以结题，其他人照样能获得学分。 此外，可以看到，社会实践和社区服务没有小组长申请结题的步骤，可以一边搞一边认定学分，而研究性学习必须先结题才能认定学分。 小组长，在综合实践活动的三个板块中都扮演很重要的角色，课题以及实践活动的具体内容实际上是小组长在开题报告中填写的，所以，老师必须先告诉小组长要开哪几个子课题、要搞那些具体的实践活动，小组长才能填写开题报告。此外，结题报告也是由小组长完成。所以，设置合适的小组长，有利于开展工作。 普通学生需要做的事情相对比较少，就是要提交一到两篇活动报告，以及完成课题的自评互评。需要特别说明的，在研究性学习中，每一个人都一定要完成自评和对小组其他所有人的互评，否则不能结题。而在社会实践和社区服务中，凡是不提交报告的给0分他，小组也可以结题。而且，社会实践和社区服务不要求自评和互评一个不少 由于省技术支持QQ群早就满了，而且一个学校只准一个人进去，请大家加入我的内部课改网上平台技术支持QQ群：xxxxxxxx 验证信息填真实姓名，进来后改群名片为真实姓名，不然一律T掉。本讲义全部是按照不出任何问题来讲的，各种小毛病在实际操作中会层出不穷，上班时间我会在群里给大家解答。此外，有问题不妨先看看群共向里面的《常见问题解答》 ? 本讲义为陈习军原创，不得外传到其他学校 研究性学习全过程流程详解 网址：统一为 /login/ 第一步： 老师用教师账号进“教师教学与培训管理系统”，在现任教学科中添加综合实践活动，在任课班级设置中把自己设为该班的综合实践活动老师 第二步：教师添加研究性学习主题，分组，启动 老师用教师账号进“综合实践活动管理平台”，在首页此处选择学生的入学年份 其中 1000 级是专门培训用的测试年级，可以在里面随意操作，当然先要在“教师教学与培训管理系统”设置自己为1000级某班的综合实践活动老师。该测试年级的学生密码全部是 123456 ，学生的学号（登陆用户名）在“综合实践活动管理平台”的查询统计板块（见下图）里可以看到 在上图中点击研究性学习，在里面可以看到全部已开的课题，不管它！ 点击 点击进入我的主题 ，点击“我的主题列表”右边的 添加，出现下表： 学习主题：课题的结构是“一个主题，下设若干个子课题，学生研究的是子课题”如： 在这个图里面，《我眼中的帝王》，就是“学习主题”，《我眼中的中国帝王-唐玄宗》才是学生研究的“子课题”，子课题的设立不在这里，那是小组长来开设，下文另行讲述 开始时间，结束时间：自己算，最好是从学期初到学期末，不需要按真的填 其它指导老师：这个，只是挂名的，填老师的名字，实际上这个老师没有管理权限 课时数：54课时的能得到3分，108的能得到6分，一共需要15分 填好后点击 保存 然后可以看到列表中出现你刚才开的这个课题 接下来，分组，点击 小组管理 点击 添加 ，在下图中可以看到你所带的班级（在第2步中设置的）的全部学生 小组名称：例如：火箭班1组 小组成员：挨个点击学生名字前框框，选择小组成员，每个组最多10个人 指定组长：选一个组长