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如何提高汽车专业英语课堂教学效果 　　摘要：作为汽车专业的学生，具备一定的专业英语水平是现代汽车业所必需的基本素质，这为其更好地对汽车进行营销和维修打下了良好的基础。汽车英语也是汽车专业学习的重要基础课程，是学生继续深造，提升专业素养和社会实践能力不可缺少的一门课程。探索新的技工类英语课堂教学模式有利于培养学生的创造性思维，是促进专业英语课堂教学，提高学生语言能力的有效途径。 　　本人结合多年来在一线教学中的经验，分析了汽车专业英语的教学现状，探索出技工类学校专业英语课堂教学的一些新模式，并对学生专业英语课堂学习兴趣的策略提出了创新。 　　关键词：汽车专业 英语课堂 教学效果 　　随着我国汽车行业中汽车检测维修技术的不断发展，汽车专业英语在汽车行业实际应用中的重要性越来越突出。现代汽车专业所涉及的领域较广：从汽车销售、配件、维修、到售后服务，尤其是进口汽车的普及，各大汽车维修站，维修设备都是进口的，设备的标注及使用说明和显示状态都是英文的，只有具有了一定的汽车专业英语基础，才能拓宽学生的就业领域，使其在汽车销售、配件、维修、售后服务等领域游刃有余。因此，汽车专业英语成为了一门必不可少的专业基础课程。作为技工学校的英语教师，如何结合汽车专业学生的特点，上好这门课程，如何在日常教学中思考并探索出行之有效的课堂教学模式，是英语教师的教学目标。 　　一、营造轻松的课堂氛围，让学生主动开口说话，增强师生互动频率。 　　课堂是学生学习英语的主要途径，课堂的效率，课堂的气氛，课堂老师的言行直接影响着学生们对于英语的热爱程度。在这样的氛围中教学，一定会使教者教得高兴，学者学得开心，学生开口说英语也就是一件乐事。在教师融入感情的同时，要善于在课堂中造成一种情感的共同点和互动，做一些简单的游戏，简单的切合实际的英语陈述就能更好的拉近教师和学生的距离。比如说，今天天气不错，大家来表述下如果可以去郊游，你们想去哪里。简单又易于操作的口语练习就从这里开始。Do you want to have a car in the future？ Why do you like it？What’s your favorite type of automobole？ 如此简单的操练中，灵活的引入到课堂中。课堂开始的良性互动已经能激发学生的感情上的共鸣，这样的一种感情中，学生总是很乐意回答我的问题，并积极参与课堂的互动使他们能够开心地说英语。在课后，教师也要经常到学生中间去多与他们交流，了解他们的思想，加强师生的情感沟通，这样能为课堂的顺利进行埋下伏笔。 　　另外，创设良好的学习环境，使学生愉快交流。这就要求教师为学生创设一个轻松、愉快、范围广、信息量大的学习环境，延长学生进行口语操练的时间。尽管学生的交流中会有语病或难以表达完整的地方，但长期操作一定会提高他们的听说能力。此外，一些细节也不能忽视。例如在教室里布置一些英语励志标语，如：If you don’t ever take chances，you won’t reach the rainbows.（不抓住机会，怎能见彩虹）Where theres a will， 　　theres a way.（有事者事竞成）The longest journey begins with the first step.（千里之行，始于足下）等等。总之，为了让学生能够愉快有效地提高英语，教师应多费心，尽力为他们创造良好的学习氛围。 　　二、创设语言学习情境 激发学生学习兴趣 　　如何使学生能够在非常自然、恰如其分的环境中接触语言知识，自然而然地、主动地融入到语言传授的学习中去，这便是情景教学应研究的问题。在课堂中创设自然习得的情境要从两方面进行。 　　（一）运用现代教学手段，创设生动形象的视听情境。 　　研究表明，与其他任何形式信息的获得方法相比较，听觉信息和视觉信息相结合能更牢固持久地把信息保留在记忆中。所以，在英语教学中，要把真实生活情境带进课堂，使语言自然地融入视听背景，使学生置身于汽车英语的环境中，让学生更直观地接触汽车行业英语，了解汽车行业中英语接待、服务、标示等内容。课堂中，有方向性的把学生带入行业实践中，从中选取某一典型场景作为教学情景，或者有意识创造一种语言环境。例如：在教学Automobile Maintenance and Beauty （汽车保养与美容）这个单元中，这一课前，可以将学生带到汽车实训工厂的维护保养实训区，让他们学习有关交流语句：Madam，the engine oil has turned black，so it needs changing.（女士，机油已经发黑了，需要更换）相关词汇：polish（抛光）、decoration（装饰物）、spark plug（火花塞）