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如何提高职业学校学生学习电子技术基础课兴趣 　　摘 要:电子技术课程是电类专业的重要基础课程。一方面这门课程的理论可直接应用在实际中;另一方面又是学好后续专业课程的前提和基础,所以怎样学好电子课就显得尤为重要了。 　　关键词:电子 EWB 兴趣 　　中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)07(b)-0205-01 　　 　　当今社会对优秀人才的评价,已不仅仅局限于卷面分数,而更看中的是一个人的理论创新能力和解决实际问题的能力。特别对于当代职业院校学生来说,其创新能力和动手能力培养尤为重要。电子技术课程是电类专业的基础课程。一方面这门课程的理论可直接应用在实际中;另一方面又是学好后续专业课程的前提和基础,所以怎样学好电子课就显得尤为重要了。职业学校学生文化底子薄,学习被动,并且缺乏自信,怎样才能提高他们学习电子技术的兴趣呢？几年来,我在电子技术基础课实践中不断探索创新,深深体会到提高他们的兴趣可以从以下几方面入手。 　　 　　1 上好绪论课 激发学习兴趣 　　俗话说:“良好的开端是成功的一半”。教学也是一样,一旦学生对该门学科感兴趣,他们就会积极地、兴致勃勃的想学这门课程。教材的绪论是对教材内容的高度浓缩和概括,对教材的学习起到引领、提示、导向的作用,所以教师应十分重视绪论课的教学,它是整个课程取得成功的重要一环。第一次课教师必须起到一个鼓动家、宣传家的作用,力求达到充分抓住学生的注意力,激发起学生对本门课程的兴趣的效果。要讲好绪论课,建议最好配合采用计算机多媒体教学形式,精心选取有关的素材。很多音像资料都有我们教学所需要的材料,我们可以把它们收集起来,恰当地运用到教学中去,达到声形并茂。 　　 　　2 时时激发学习欲望、诱导学习兴趣 　　理想是学习的强大,是激发强烈求知欲根本,是获取知识的不枯之源。学生一开始接触电子课时,就强烈感到学“电子”的必要性从而在心灵上点燃“学习电子”的火花。如:生活中常见到的跑马灯,马表与时钟,家用的一些电器,通过这些认识到电子技术的重要,从而产生“了解电子”、“想学电子”的强烈愿望。注意科技动态,在学到一些新知识时,就要了解到哪些问题在电子领域里是未知数,从而产生责无旁贷的心理倾向,以至激发他们永攀高峰的理想。每学到一个新的知识点就会强烈感受到电子的奥妙,使其兴趣处于最佳。 　　 　　3 用多媒体教学,培养学习兴趣 　　当今随着科学技术的飞速发展,多媒体技术已经越来越多的应用到教学中来,用粉笔在黑板上演示,缺乏形象性和生动性,多媒体教学恰好弥补了这个缺点,由于多媒体的交互作用,从而获得较好的效果。在教学中可以利用电路仿真软件EWB来辅助教学,由教师结合教学内容通过多媒体教学平台演示实验,也可由学生参照有关习题自行完成。通过人机对话方式,能让每个人都亲自动手接触电路,进行元器件接线、参数设定,实现边学边练的教学模式,从而使学生更快更好地掌握理论知识,增强对电路的感性认识,比较理论分析与工程实际之间的异同。另外我们还可以利用flsah动画制作应用多媒体教学中。我们都知道在电子技术基础教学中,有许多微观的物理现象及变化过程是很难甚至不能用肉眼看清的,有些即使借助最现代的仪器也很难看到,这些内容对学生来说是很抽象的,也很难理解,学习起来枯燥的。但利用计算机多媒体制作软件flash的动画制作功能,创建事物变化的动画效果,把一个原本无法看到或看清的现象逼真地呈现到学生的面前。例如,在学习PN结的形成过程时,通过flash模拟演示课件可以直观的展示P形半导体和N形半导体通过特殊工艺连接在一起时由于多数载流子的扩散形成PN结的过程,通过模拟演示可将PN结形成过程,就可以把非常抽象的东西形象地表达出来。我们只需播放相关大的动画,再进行简单的、必要的说明,就可以较容易地解决难以理解的问题。 　　 　　4 自做一些成品,不断提高学习兴趣 　　在讲课中可以带领学生制作一些成品,从而激发他们的学习兴趣。例如:可以让他们制作一个应急照明灯、制作报警器或则制作一个收音机。这样就把抽象的变为具体的,无味变成有趣的。进而引发他们的求知欲,从而提高他们的兴趣。进而提高学生分析问题与解决问题的能力,达到培养学生科学研究能力及严谨的科学态度,为今后更好地服务社会打下坚实的基础。所以在带领他们制作成品教学的环节中,要求学生能从思想上予以重视,积极主动地参,要充分发挥他们积极性与创造性。培养他们的实际工作能力,使其成为应用型技术人才。传统的教学只是做实验,这些实验只是为了实验而实验,也就是验证某个理论,有些是训练某种技术,大多都是独立的实验,实验的内容及步骤是固定的,实验的用品往往是老师或实验员准备的,学生不用动脑筋,就能按步就班的完成实验。而是通过我们的引导,开发他们