最新（人教版）小学数学二年级第六单元表格式教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 28 第 六 单元分析 单元主题 表内乘法（二） 教学内容 二年级上册第７２页―――８８页 教材分析 本单元教学内容有7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法口诀表以及用7～9的乘法口 诀解决简单的实际问题。 在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的 方式呈现；8的乘法口诀是联系学生熟悉的军乐队队列图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形 式呈现；9的乘法口诀引入赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总 体看，逐步提高抽象程度。 其次，解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，先用摆图形的案例，再进行摆物与推 想，最后将现实情景与线段图相结合。8的乘法口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的 关系，引导学生独立解决现实问题。9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条 件与问题之间的关系，再独立解决一些实际问题，在设计上逐步增加思维的抽象性和独立性。 学情分析 充分利用学生已有的学习乘法口诀的思考方法和学习经验，引导学生联系现实生活理解问题并解决问题。适当进行学具操作，加深理解。 课时计划 １５课时 课题 名称 7的乘法口诀 课型 新授课 第 1 课时 授课 时间 教学 目标 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算 教学重难点 重点：编制7的乘法口诀。 难点：记忆7的乘法口诀 教学 准备 课件，卡片，七巧板 教 法 尝试指导法 教学 流程 设计意图 （达成目标） 教 学 活 动 （一） 导 入 新 知 5分钟 使学生明确学习的目标 教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口 诀你就能很快地回答出来。 （板书课题：7的乘法口诀 学生交流自己的想法。 （二） 探 究 学 习 15分钟 通过学生的动手操作活动，让学生理解7的乘 法口诀的意义，初步掌握7的乘法口诀。 通过师生之间的交流活动，让学生进一步掌握7的乘法口诀 (1)根据学习2—6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。 学生小组之间互相交流 (2)请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。 (3)请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。 学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么 （根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗 学生试编 (4)小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。 学生小组交流合作 (5)整理7的乘法 学生小组交流汇报 | 师生交流： （三） 分 层 练 习 当 堂 达 标 15分钟 通过不同形式的练习，使学生能运用7的乘法口诀正确进行计算。 根据学生的汇报，完成下面的内容： 乘法算式 乘法口诀 1*7=7,7*1=7 一七得七 2*7=14,7*2=14 二七十四 3*7=21,7*3=21 三七（ ） 4*7=28,7*4=28 四七（ ） 5*7=34,7*5=35 五七（ ） 6*7=42,7*6=42 六七（ ） 7*7=49 七七（ ） 7的乘法口诀有什么特点？ 为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 学生活动： a．拍手读7的乘法口诀。 b．熟记口诀。 根据学生的汇报，完成下面 (1)完成练习十七第2题。 (2)完成练习十七第9题，先提问题，再解答。 (3)完成练习十七第3、4题。 拓展学习： 口+◎+口=45 口+◎=35 ◎+O=45 口=( ) ◎=( ) O=( ) （四） 课 堂 小 结 5分钟 今天你学到了哪些知识 什么感受？ 学生交流自己的学习感受。 板 书 设 计 7的乘法口诀 1*7=7,7*1=7 一七得七 2*7=14,7*2=14 二七十四 3*7=21,7*3=21