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如何提高高中生信息技术兴趣 　　摘 要：本文结合信息技术的课程特点和高中生的主要学习任务，重点探讨了如何通过做好课前准备、课堂教学和课后任务安排来提高高中生对信息技术的学习兴趣。 　　关键词：高中生；信息技术；兴趣培养 　　 　　随着时代的进步，信息技术已越来越成为人们生存和发展的必备技能，一个拥有良好信息技术素养的人往往可以获得更多的成功机会，因此，在这种背景下，信息技术的教学必须从源头抓起，渗入到中小学生的课堂中。与此同时，高中生面对着繁重的高考压力，没有充裕的时间去投入到信息技术的学习中，这就形成了一个需求与需求之间的矛盾。为了解决这一矛盾，笔者认为，唯一的方法就是通过加强高中生对信息技术的学习兴趣，进而提高他们的学习效率，以求在最短的时间内掌握更多的信息技术知识。下面，笔者就针对这一问题，从以下方面重点探讨了如何加强高中生对信息技术的学习兴趣： 　　一、课前准备――设置合理的教学计划 　　俗话说：“好的开始是成功的一半”，要加强高中生对信息技术的学习兴趣，做好课前准备是非常重要的。笔者认为，要针对高中生设置一个合理的教学计划，教师必须做好以下三个方面的工作： 　　1.钻研教材到位 　　教材是整个教学活动的灵魂，教师在备课前必须充分研读教材，参透教材中的每一个知识点，并对教材的重点难点以及整体知识框架有一个非常清晰的了解，这样才能确定哪些知识点需要多投入一些时间，哪些知识点需要少投入一些时间，进而合理安排教学计划。同时，教师在钻研教材时，既要站在教师的立场上考虑教学问题，还要站在学生的立场上去考虑学生对怎样的教学方法、怎样的教学内容感兴趣，做到即完成应有的教学任务，又可以加强学生的学习兴趣，二者兼顾。 　　2.合理安排教学计划 　　教学计划的设计是整个备课过程的核心工作，教师在安排教学计划时，首先要在钻研教材的基础上，根据知识点的轻重和学生的兴趣所向，确定整体的教学时间安排和教学内容安排；其次针对每一块知识点，教师要设置不同的教学方法。 　　3.教学计划中增加一些高考信息的渗透 　　高考是高中学习阶段主要的任务，虽然笔者不提倡高中学生应该把所有的精力都放在高考上的论调，但也不认为某些课程的教师要忽略这一任务，因此，笔者建议，可以在课堂中通过某些知识，比如网络知识适当地渗透一些高考知识。 　　二、课堂教学――增加师生互动和实践活动 　　近几年来，素质教育已越来越成为各阶段教学者和教学研究者追求的一个热点，虽然它在实际操作中还有很多不完善的地方，但至少一方面的内容是比较成熟有效的，这就是通过增加师生互动和实践活动安排来提高学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率和学习能力。现在理论界关于如何增加师生互动和实践活动有很多的探讨，在这里笔者主要对课堂导入法和讨论式教学法做一个简单的介绍。 　　1.课堂导入法 　　课堂导入的方法有很多种，最常用的就是“问题式导入”和“演示式导入”，这两种方法虽然在实际操作中有很多差异，但其核心思想是相同的，即通过导入吸引学生的注意力，进而达到师生间的互动和加强学生学习兴趣的目的。 　　2.讨论式教学法 　　关于这一方法在第一部分已经有了简单的介绍，在这里笔者主要强调的一点是进行讨论式教学中如何设置讨论组的问题。由于一个班级学生的学习程度往往各不相同，因此，教师在设置讨论组时最好将好学生和差一些的学生搭配，以达到互帮互助、共同进步的目的。另外，这种分组方法还可以增加学生的成就感，加强他们的学习兴趣。 　　三、课后任务――提高创新性与灵活性 　　课后任务是学生整个学习阶段的尾声，也是学生对所学知识点的一个加强巩固过程，这一个过程做不好，很容易导致整个教学活动的失败。此外，鉴于高中生日常课业繁重的情况，教师在布置具体课后任务时，既要考虑到学生对知识点的加强巩固效果，又要综合考虑学生的时间安排和学生对课后任务的兴趣。要做到这一点，常规的强加式的任务布置方法显然难以实现，因此，必须采用更具创新性和灵活性的课后任务布置方法。在这里，笔者主要提出以下建议： 　　在课业任务布置下去后，学生可灵活安排自己完成任务的时间。针对高中生课业繁重、时间紧张的情况，教师可以适当允许学生在课后任务布置后，在一段时间内选择空闲时间来完成，或者在某一课上完成其他任务的前提下在课上完成，这样既可以有效利用学习时间，又可以减轻学生的课业负担，加强他们的学习兴趣。 　　做好课后任务的后续讲解。对于学生在任务完成过程中遇到的问题，教师应该选择一个适当的机会进行讲解和评价，以达到知识点的进一步巩固和加强学生对信息技术的学习兴趣的目的。 　　综上所述，要提高学生对信息技术的学习兴趣，教师就要综合考虑信息技术的课程特点和高中生的主要学习任务，认真做好课前准备，课堂教学和课后任务安排，同时要做好这三者