与高龄者共学之行动研究以成年子女为例.PDFVIP

2014創新研究國際學術研討會 InternationalConferenceon InnovationStudies(IS2014) 與高齡者共學之行動研究：以成年子女為例 An Action Study of Learning with the Elderly： A case of adult children 黃寶嬋 Huang Bao-chan 高雄市新興區信義國小教師 Teacher of Kaohsiung Municipal Sin-Yi Primary School 國立高雄師範大學成人教育研究所博士生 Ph.D. student of Graduate Institute of Adult Education, National Kaohsiung Normal University betty828@ 摘 要 本研究旨在透過成年子女與其父母的共學活動，探討高齡父母的學習特徵、學習偏好，以及共 學歷程中彼此的互動關係。研究問題包含：一、如何根據高齡者的學習特徵與偏好規劃與實施共學 活動？二、高齡父母在共學歷程中的互動關係為何？三、反思此共學模式對於增進高齡者終身學習 的可能性如何？本文係以行動研究的方式，由研究者和高齡父母實施為期八週的共學活動，透過參 與觀察、共學日誌及研究省思來蒐集資料。結果發現：一、父母喜愛輕鬆、多元的學習方式，討論 後決定以靈性與養生保健作為共學活動的主題；二、共學歷程中，父親多居於主導地位，母親雖扮 演輔助者，但卻是重要的陪伴者；三、此基於深厚親屬關係的共學模式，有增進高齡者終身學習的 可能。 關鍵詞：親子共學、高齡者學習、成年子女 Abstract The study aims to explore the learning characteristics of elderly parents, learning preferences, as well as the interaction in the co-learning course by the design and implementation of co-learning activities between adult children and parents. The major research questions are included: First, how to plan and implement learning activities in accordance with the elderly learning characteristics and preferences? Second, how’s the interaction between elderly parents during the co