如何教好初中语文几点方法.docVIP

如何教好初中语文几点方法 　　【摘 要】学生如何学好语文，首先教给学生语文学习的方法、技巧?D?D会读、会问、会探究，让他们学会学习，主动学习，就会对语文产生兴趣，从而提高语文成绩。 　　【关键词】初中语文：激发兴趣：学法指导：提升素养：情感 　　语文课让学生感觉难学，耗费大量时间，收获却很小，学生会厌学、逃课。只有教给学生语文学习的方法、技巧，让他们学会学习，主动学习，他们才会对语文产生兴趣，语文成绩才会提高。有以下几种方法可供参考。 　　一、诱导学习兴趣，调动学习积极性 　　只有学生对语文产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地学习语文，语文水平才会得以提高。激发学生学语文的兴趣要靠教学过程本身和教学内容的特点去实施。 　　重视新课的导入即导语的设计。导语设计方式各种各样，可以从文章写作背景、思想内容方面进行设计，可以是情景描绘，也可以是情趣性的设问等，例如：教学《（论语）六则》运用情趣性的设问式“如果面前有一座金山和一根点石成金的手指，你们会选择哪种叫呢？”学生答：“有了点石成金的手指，黄金自然会源源不断，在学习上有的放矢的学习方法就像点石成金的手指，运用它才能取得事半功倍的效果。”“这种好的学习方法，我国伟大思想家、教育家孔子早就为我们总结过了，今天我们来学习《（论语）六则》。”但导语的设计要注意与教学内容紧密相连并做到短小精焊、引人入胜。 　　精心设计启发性问题，激发学生探究心理，唤起兴趣。初中生的注意力很难长时间集中。如在教学中设计启发性问题，可以引起他们的好奇心，诱导学习兴趣，使其处于积极思维的状态。充分利用插图和简笔画辅助教学，因为插图和简笔画具有形象性能和直观性，易于理解和掌握。如教学《中国石拱桥》可以充分利用插图形象地介绍石拱桥知识，让这种知识性很浓的文章充满趣味性。 　　二、注重学法指导，提高学习效率 　　重视学法指导，是提高语文教学的有效途径之一，也是运用语文教学规律性的体现。学法指导不仅指具体学习方法指导，还包括学习观点、态度、目的等内容。这些是教师研究和实践的内容，教师要有计划并自觉地进行。 　　教法与学法的统一。即把学法指导融入整个教学过程。了解学生学习的目的、态度、习惯、内容以及学习上的困难问题等，然后确定学习指导目标，再根据目标制定指导计划，恰当选择学法指导的方法，提高学习效率。 　　学法指导要和传授知识、培养语文能力结合起来。教学中既要传授知识又要教学生怎样学习，让学生熟练地掌握知识和技能，这是语文自身规律的体现。例如：指导写作方法，形成写作能力，就应当在写作教学过程中指导学生学习并进行训练审题、谋篇布局、材料取舍等。针对不同文体进行不同指点。通过接受指导训练，学生才能逐步提高写作能力。 　　学法指导也要注意因材施教，符合学生个人实际。由于学生学习程度参差不齐，对不同的学生提出不同的要求才能做到全面发展。 　　引导学生总结学习方法。教师可以介绍古今中外好的学习方法事例，也可以组织学生相互学习、取长补短。例如开展经验交流，建立学习小组等。 　　三、树立大语文观，提高学生素质 　　教师要树立大语文教学观，把学生的目光引向生活，引导他们走向社会大课堂，纳课内外为一体，熔学校、社会为一炉，全面地培养学生素质。 　　开设语文活动课。它在教学内容上有很强的实用性，在教学方法上强调了学生的自主实践。例“小记者行动”“编写手抄报”“快速阅读”等专题活动，从教学内容上看，与生活实际相联系，学生感到语文在现代生活中大有用武之地，既提高了学习的积极性，又觉得很实在。 　　注重知识积累以及迁移运用。例如：名言警句、精彩片断、诗句佳作等，只有积累了丰富的知识，才会为能力的形成奠定基础，但知识积累并不是语文教学的最终目的，语文教学的目的在于训练学生的听说读写能力，所以要重视知识的迁移运用。如何训练迁移能力呢？一是在平时的阅读教学活动中，引导学生迁移运用平时积累的知识来分析课文，提高阅读分析能力。二是每个单元教学结束后进行知识归纳总结，本着知识在课内，训练材料出自课外的原则，让学生进行练习，提高迁移运用语文知识的能力。三是让学生自学自读课本，运用课内知识解决实际问题。总之，采用合适的方法进行迁移训练，可以不断提高学生的语文能力。 　　在生活中学语文。教师要引导学生热爱生活、关注生活，培养他们在生活中学语文的习惯，例如：看影视、听广播后写观后感；翻阅报刊杂志，做好读书笔记；留意街头的广告、招牌、商标，指出瑕疵；与人交往，使他们能面对场景表达自己真实的感受，从实际生活角度出发去说话、写作，扩大知识视野，丰富文化素养，培养审美观念，提高学生素质。 　　四、教会学生质疑，培养学生自主学习的习惯 　　学生从“读”到“悟”，从已知领域向未知领域探索发现，是不断发现问题、提出问题、解决问题的过程，教师