高三数学备考必须关注的 八个问题（文科.pptVIP

* jgyj * jgyj * jgyj 6.能力的台阶和跨度 ◇数学能力的螺旋式发展过程. ◇数学能力的三级台阶： 因循套路—经验的作用； 整体发展—套路的融合； 合情推理—由经验到智慧. ◇数学能力跨越式发展. * jgyj 6.能力的台阶和跨度 ◇数学能力的螺旋式发展过程. ◇数学能力跨越式发展. 看着标题想内容； 根据内容想方法； 试做试题找问题； 读懂例题重复做； 重复之后再迁移！ * jgyj 7.训练的有料和有效 ◇何为有料? 植根交汇点,关注基础,保证覆盖面,突出高频点和考群,有能力发展的上升空间. * jgyj 7.训练的有料和有效 ◇何为有料? 植根交汇点,关注基础,保证覆盖面,突出高频点和考群,有能力发展的上升空间. ◇何为有效? 知识结构有支撑,练过之后有启迪,能触类旁通和举一反三. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例3.立体几何 ●关注简单几何体三视图的识别和运用,以 及体积的计算； ●解答题主要为线面位关系的推理和证明 和线面角、面面角的计算； ●三垂线垂直关系的互推是一个基本的 “题根”. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例4.不等式和数列. ●基础知识和基本方法的综合应用：两种 基本数列的通项和前n项和；解不等式； 简单的递推数列问题与方法… * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例4.不等式和数列. ●基础知识和基本方法的综合应用： ●数列的问题情景下运用函数思想与不等 式方法解题. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例4.不等式和数列. ●基础知识和基本方法的综合应用： ●数列的问题情景下运用函数思想与不等 式方法解题. ●数列或不待式背景下，运用合情推理发 现解题思路，再用数学归纳法给出证明. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例5.解析几何. ●待定系数法或定义法求圆锥曲线方程. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇几大考群示例. 示例5.解析几何. ●待定系数法或定义法求圆锥曲线方程. ●直线和圆锥曲线处于特定位置关系时的 条件和性质. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例5.解析几何. ●待定系数法或定义法求圆锥曲线方程. ●直线和圆锥曲线处于特定位置关系时的 条件和性质. ●两条不同的圆锥曲线处于特定位置关系 时的条件和性质. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例5.解析几何. ●解题教学三大注意事项： △思想方法指向清晰； * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例5.解析几何. ●解题教学三大注意事项： △思想方法指向清晰； △算法优化选择； * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例5.解析几何. ●解题教学三大注意事项： △思想方法指向清晰； △算法优化选择； △运算过程明确而且精细. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例6.函数与导数. ●通过运用导数法探究函数的单调性、极 值和最值，从而证明给定的不等式. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例6.函数与导数. ●通过运用导数法探究函数的单调性、极 值和最值，从而证明给定的不等式. ●在形的背景下发现函数的某些性态，再 运用导数法给出证明. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇对几大考群的思考. 示例6.函数与导数. ●通过运用导数法探究函数的单调性、极 值和最值，从而证明给定的不等式. ●在形的背景下发现函数的某些性态，再 运用导数法给出证明. ●通过运用导数法探究函数的单调性、最 值，从研究含参数的不等式或方程. * jgyj 3.考群的稳定和创新 ◇考群是什么? ◇对几大考群的思考. ◇既要重视具有稳定性的考群, 又要重视考群的创新空间和思 路方法. * jgyj 4.题型的特征和功能 ◇题型是什么? 题型的意义有多种解释.这里特指选择题、填空题和解答题. * jgyj 4.题型的特征和功能 ◇题型的特征与功能: 小题覆盖点和面; * jgyj 4.题型的特征和功能 ◇题型的特征与功能: 小题覆盖点和面; 小题表明创新的意识;