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家庭课程资源在高中生物教学中开发和利用 　　摘 要： 家庭课程资源为高中生物教学提供了形式多样的素材性资源和强大有效的条件性资源。开发和利用家庭课程资源，有利于促进生物课程的生活化，有利于指导学生开展生物学科的调查研究活动，同时有利于调动学生学习的主动性。 　　关键词： 家庭课程资源 生活化 调查研究 主动性 　　课程资源的开发和利用是在高中生物新课程改革的进程中，生物老师所要面对的一个新课题。课程资源是指供给课程活动，满足课程活动需要的一切。课程资源不仅包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，而且包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形资源。充分利用现有课程资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。 　　“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活”。这是陶行知先生在长期教育实践中，对于课程与课程资源的全面思考。而家庭是社会的细胞，是学生生活的主体，学生学习经验的获得首先来自于家庭。家庭课程资源是我们不能忽视的宝贵的课程资源，它包含丰富的文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源等，为高中生物教学提供了形式多样的素材性资源和强大有效的条件性资源。 　　1.开发和利用家庭课程资源，有利于促进生物课程的生活化。 　　《生物课程标准》中指出要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问