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定向运动引入高校体育课堂教学研究 　　[摘 要]人类迈入 21 世纪，世界各国的政治、经济、文化飞速发展，随着我国学校体育及基础教育改革进程的不断深化，在教学模式改革的推动下，定向运动必将作为一种重要的教育手段在全国各级院校普及开展，它在学校的开展必将推动全社会的发展，促进大批的体育工作者对定向运动的理论和实践进行研究和探索，作为培养国家人才的高等院校，要根据当前基础教育改革的趋势逐步改变课程培养模式，探索出适应自身且独具特色的专业发展思路与模式。 　　[关键词]定向运动 高校体育课堂教学 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）08-0006-01 　　20世纪八十年代以来，每隔5年左右教育部就对体育课程体系进行一次修改和调整，培养适合现代经济社会全面发展需求的创新型复合人才，是高校体育课程改革的目标。2003 年国家教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程方案》中，将定向运动课程列为全国普通高等学校体育课程中的一项重要内容。它的开展符合高校体育课程改革的总体发展趋势，有利于体育课程目标的全面实施。定向课程的开展使体育教学的空间得到拓宽，这充分体现了现代的教育理念；还能培养学生独立分析判断问题和解决问题的能力、遇到突发事件做出迅速反应的能力，这些都有利于学生身心健康的发展，以及终身体育意识的培养。 　　1 定向运动概念 　　定向运动是参加者借助于地图和指北针，按照规定的顺序独立地完成寻找若干个标绘在地图上的地面检查点，并以最短的时间跑完赛程的运动。定向运动起源于瑞典，最初只是一项军事体育活动。定向一词在1886年首次使用，意思是在地图和指北针的帮助下，越过不被人所知的地带。 　　2 开展定向运动的特点 　　1）参加的人员的广泛性。由于定向运动比赛可根据不同性别、年龄编组，加之赛程可近可远，场地可难可易，比赛因体力与智力结合而决胜，因此不论男女老少可参加。 　　2）浓厚的趣味性、娱乐性和社交性。参赛时，选手要根据大会在图上标明的运动方向，进行地图与实地对照，选择运动路线，寻找各检查站，比单纯的步行或赛跑更能提高参赛者的兴趣，加之比赛是在野外进行，使整个运动具有旅游特点。比赛后，选手彼此之间交换整个赛程的路线选择，方向判断等经验，能拉近选手间的关系，尤其在国际间的赛事中，更能拓展良好的民间外交，建立私人间的国际友谊。 　　3）激烈的竞争性。定向运动比赛不仅只是体力方面的竞争，而且也是智力和技巧方面的竞争，奔路的速度靠体力，奔跑和方向，路线选择的正确与否，要靠认图和用指北针的技巧，则要靠智力。 　　4）知识性和军事意义。对于普及全民认图和用图的知识，加强国际竞争能力大有好处很有益处。在青少年中开展此项运动，对于调节他们的学习，工作情绪，增强体质，丰富地理知识，尤其培养他们在野外活动或陌生城市中的自我生存能力独到的好处。在部队，警察及救难人员开展这一运动，有助于行军、作战、各项侦察、搜救任务的完作。 　　3 高校开展定向运动课程的意义 　　3.1 定向运动在高校体育课程中发挥重要作用 　　我国学生体质调查结果表明：近20年来，学生的体质健康状况一直处于持续的下降态势。这一结果与学校的应试教育、传统的社会文化理念息息相关。学生技能的掌握和体能的发展，学生对运动的愉快体验，以及学生运动需求的满足主要的途径便是体育教育。作为高校体育课程新兴的教学内容的定向运动，能够锻炼学生独自处理教学中发生的问题，增强教学实践能力。高校开展定向课程，不但可以使作为教学主体的学生与体育教学目标完美的进行融合，更重要的是能够增强学生的体质，全面提高学生的综合能力，真正实现素质教育的要求。 　　3.2 开展定向课程体现了高校体育教育新时期的指导思想 　　新时期的高校体育应该着眼于社会的发展，教育的民主化以及教育思想的个性发展，并把教育使命赋予新的时代意义，高校的体育课程要始终坚持新课程改革的理念、使教学内容做到课内外的更好融合、提高学生终身体育的意识、多种教学模式共同作用的方向。定向运动正是符合这一系列发展要求的课程。 　　3.3 定向运动有利于学生身心素质健康发展 　　学校体育教学内容的选择，要考虑学生进入社会后的发展要求，因此，进行的教学首先是要打好基础，使学生健康发展，其次就是要使学生现在的学习与未来的发展进行融合。定向的训练与教学，能够转变教学的形式，是传统的体育教学方式向现代教学方式的转变，这种转变，可以使学生身心压力在很大程度上得到释放。同时定向运动对学生在野外环境进行长距离奔跑具有很高的要求，在奔跑的途中需要学生独自根据地图判定方向、选择要行进的路线和寻找地图上标注的点标，完成从起点到终点的一系列决断，需要处理在教学过程中发生的意外和问题，克服要经历的各种艰难险阻，