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完善高职院校网络管理探索 　　[摘要]在新形势下,高职院校网络管理面临新的机遇和挑战。本文从加强机构组织与队伍建设、完善管理机制和应对机制等方面,探索了如何正确引导高职院校网络的发展方向,通过网络舆论紧密联系学生和学校的关系,帮助学生树立积极正确的人生观、价值观和世界观。 　　[关键词]高职院校;网络管理;机制 　　 　　网络对大学生的思想、行为、学习和生活方式产生着重大的影响,作为一把“双刃剑”,它既能促进大学生的成长,又极易对其产生消极作用甚至造成恶劣后果。因而,网络管理正日益成为高校的工作重点之一。高职教育作为近十年来发展势头良好的高等教育的另一种形式,顺应了人才市场和经济市场的需求,整个教育链条呈现旺盛的成长态势。但高职毕竟发展时间还不长,由于很多高职院校历史沿革复杂、组织机构不健全、相关制度和工作举措不够完善、教育理念尚需转变等多方面原因,网络建设虽在逐步发展,但还是存在不尽如人意之处,尤其是网络管理工作未能大幅开展,相关配套软、硬件设施尚需逐步完善。 　　与一般高校相比,高职院校更侧重培养的是职业技术性人才而非研究理论型人才,学院在引导校园网络上应该坚持贯彻三个代表和建设和谐社会的宗旨,让学生在学习职业技能的同时,培养高尚的职业道德情操和社会责任感,促使他们成为网络社会中的道德主体;树立正确的网络观念,提高自身的网络安全防范意识;加强对事物的辨别能力,增强对各种社会现象的认识,形成正确的价值观念,成功实现从学生向社会人的转型。网络管理受到学校性质、师资力量、生源、资金和管理等各个方面的限制和影响。笔者认为,可从以下几个方面加强引导和建设。 　　一、机构组织与队伍建设 　　(一)加强网络管理机构建设 　　高校网络管理的组织体系由决策系统、实施系统、咨询参谋系统及其他辅助系统组成[1]。可在学校层面成立网络管理机构,以学校党政领导为核心,中层干部为重要成员,可由宣传部牵头,组织人事处、学工处、团委和保卫处等部门参加。此项举措首先有利于以上各部门的优势组合,并形成联动机制,保证对在校内发生的各类网络事件的全面覆盖。其次,在掌握信息的基础上能够在系统内进行充分研究,把握校园网络的内在规律。 　　在管理机构下成立由相关人员组成的工作组,工作组可根据不同的工作职能与权限进行如下划分:首先是网络信息收集整理小组,由学工处、团委的相关工作人员和各系辅导员组成,深入论坛、博客、QQ空间、校友录等进行调研,并进行分类整理,将相关信息报送至网络研究小组;其次是网络研究小组, 由校领导和相关专家、教师组成,在研究相关网络信息的基础上,重点研究、深入探讨,从而形成网络工作的总体规划,将其下发至秘书组;秘书组可由宣传部、组织人事处相关人员组成,在充分领会决策层精神的基础上,形成具体网络管理工作实施方案,并用以指导网络信息收集整理小组协助进行引导工作;最后,由技术部门负责有害信息的过滤与网络监控,对影响学院稳定、危害社会治安的有害信息及时删除等。 　　(二)重视网络管理队伍建设 　　1.网络管理工作人员的选任。网络信息搜集整理小组、研究小组、秘书组以及现代教育技术中心的工作人员,可采用系部指定或推荐与个人自荐相结合的办法产生。网络信息搜集小组的学生工作人员可在学生会干部及成员、学生党员、入党积极分子等政治素质过硬、综合能力突出的优秀学生中选拔,通过笔试、面试、考核等程序产生。从长远看,宜增加编制,引进校外专门人才,以补充原有人员的不足。 　　网络管理工作人员应具有全面的理论素养、明晰的是非观、较强的政治敏感性与敏锐的洞察力。网络信息量大、涉及面广、发展速度快,这些都要求高校网络管理工作者具备上述素质。 　　网络管理工作人员还应了解与网络相关的法律知识。只有把握好大方向和根本原则,才能在维护校园和谐稳定的前提下,保护学生的知情权与言论自由。这是依法治国、依法治校的现实要求。 　　2.网络管理工作人员的培训。必须将定期、不定期的培训形成一种工作机制,让工作人员接受专业、系统的培训,内容要涵盖相关法律法规、大学生网民的心理特征、校园网络的危机处理以及最新网络防护技术培训。 　　培训可将专家讲座、外出进修、交流座谈、专题研讨、实践演练等方法有机结合,全面开展。工作人员除在工作中自行摸索、虚心请教外,还应利用业余时间进行大量自学,不断提高业务水平。 　　通过培训,使工作人员能够熟悉学院各项工作流程和开展情况,掌握思想政治教育工作的基本方法,灵活运用网络语言,熟悉常用网络站点,并提高分析能力和文字表达能力。 　　3.网络管理工作人员的考核。将网站建设和管理质量、师生评价、校园网络调查、个人述职等纳入网络管理工作队伍的考核体系,建立行之有效、奖惩并举的考核机制,让工作人员动力和压力并行。只有严格考核,才能让整个工作队伍充分