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完善播音主持人才培养途径 　　[摘要l在对广电媒体播音主持人才需求现状进行调研的基础上，根据当今播音主持队伍存在的问题及推进高校播音主持专业的意见与需求，指出高校应明确媒体人才选拔标准，明确培养目标，在提高学生综合素质的同时突出个性特征，多开展与媒体的合作，拓宽教育理念，开发媒体培训基地，为媒体播音主持人才提供终生教育服务等，从而不断提高播音主持专业人才素质，适应社会需求。 　　[关键词]广电媒体；播音主持专业；新闻教育；媒体人才 　　[中图分类号]G22 　　[文献标识码]A 　　一、我国高校播音主持专业发展概况 　　改革开放以来，我国广播电视事业取得了令人瞩目的成就。随着广播电视业的蓬勃发展，自1990年代末期开始很多高校陆续开设了播音与主持艺术专业，培养播音主持人才，为媒体播音主持岗位输入新鲜血液。除了中国传媒大学等专门院校以外，很多综合性院校以及一些专门院校也陆续建立播音主持艺术的本科专业，到目前为止我国开设播音主持专业的院校已有200所，几乎遍布全国各地。①同时，高校播音主持专业的学科建设也不断发展，形成本科、硕士、博士完整的学历教育体系。 　　播音主持专业的大量开办一定程度上满足了媒体对专业人才的需求，但也出现诸如专业开办太多太滥、培养的学生不能满足社会需求等问题。近几年播音主持人才的需求出现一种尴尬的境地：人才既紧缺又过剩。一方面由于高校逐年扩招，导致电台电视台播音主持岗位出现饱和状态，播音主持专业的学生就业压力增大；另一方面，电台电视台在发展过程中真正所需的优秀的播音主持人才欠缺。笔者认为只有了解电台电视台当前对播音主持人才的需求状况、素质要求等问题，高校才能够对症下药，培养出新闻媒体真正需要的播音主持人才。 　　二、广电媒体播音主持队伍现状及其需求 　　为了加强人才培养的针对性，提高专业人才素质，以满足业界需求，更好地服务社会，笔者带领研究团队开展了媒体播音员主持人现状调查的调研活动。调研于2014年5月至11月间进行，调研对象为新疆维吾尔自治区、地（市）、县三级广播电台电视台（或频道频率）。调研主要采用面访和开座谈会的方式进行。面访针对电台电视台台长或总监等相关管理人员进行一对一的口头访问，开座谈会是约请电台电视台领导、频道频率负责人以及播音员主持人代表进行讨论座谈。调研涉及全疆各级电台电视台23家，既包括新疆电视台、乌鲁木齐市人民广播电台、和田地区电视台、吐鲁番电视台等市级台、地级台，也包括伊宁县、和硕县、皮山县等县级台。调研内容涉及播音员主持人队伍现状、选拔标准、管理模式及存在的问题等。由于各方面条件所限，调研是在新疆范围内进行，但除了某些特殊性需求如双语人才，新疆各级媒体对播音主持人才的需求状况在全国范围内也应该具有一定程度的相似性，对其他省市高校同样具有借鉴意义。 　　1.不同层级广播电视媒体对播音员主持人的素质要求各有侧重 　　在省一级的广播电视媒体中，对播音员主持人的要求更为综合，不仅在专业素质职业素质上有所要求，而且在政治素质以及文化素质上提出了更高的要求。地（市）级电台电视台对于播音员主持人应具备的素质要求更为具体。良好的播音品质、台风特色，以及具有采访编辑制作主持的复合能力通常被认为是播音员主持人应具备的最重要的素质。县级电台电视台在我国四级办广播、四级办电视的系统中处于最基层一级。相比较而言，人才、资金、设备等方面无法与更高层级电视媒体相提并论，播音主持人才相对缺乏。因此县级电台电视台更加看重播音员主持人的基本功：标准的普通话，良好的阅读写作表达能力。 　　2.广播电视媒体播音主持队伍人员结构和素质与媒体发展不协调 　　首先是人员性别比例失衡，布局不均衡。大部分媒体中男主播非常缺乏。调查数据显示，从事播音主持工作的女性占总人数的63.2%，男性只占36.8%。其次，人员专业结构不合理，播音主持专业背景的人才缺乏。在实际工作中，接受过播音主持专业教育和非专业出身的播音员主持人各有优势，将他们合理使用才会发挥更大的效用。但调查显示拥有播音主持专业背景的只占总人数的29.5%，其他专业背景的占70.5%。再次，播音员、主持人综合素质欠缺，对节目的主动参与度不够。大多数播音员、主持人仍然停留在只负责按照编导提供的稿件、串词出镜或出现场的阶段，并不参与节目生产的其他过程，也缺乏必要的资料准备，导致对节目的融入度不够，很难成为节目的亮点。 　　3.广电媒体对高校播音主持专业建设的建议 　　广电媒体对高校播音主持专业建设的建议主要体现为：高校在培养播音主持专业人才时应“有重点，广普及”，即针对新闻、综艺、社教等不同类型的节目在培养时要有侧重点；高校为媒体提供继续教育培训服务；高校专业人才的培养应走与媒体合作之路。 　　此外，因本次调查主要在新疆各级媒体进行，由于新疆民