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第一节 声音的产生与传播 1、声音的产生 1、声音的产生 1、声音的产生 1、声音的产生 1、声音的产生 1、声音的产生 1、声音的产生 2、声音的传播 2、声音的传播 2、声音的传播 2、声音的传播 3、声速 3、声速 3、声速 科学世界 作业 课本P31动手动脑学物理第3题、第5题 《简易通》第二章第一节P13—P16 周二交作业本和《简易通》（先填后校对） 欣赏音乐《我的歌声里》，思考声音是怎样产生的？ 1、声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫做声源。 实验1 敲击音叉，思考一下问题： 1、是否听到声音？ 2、是否观察到音叉在振动？ 3、有什么办法可以知道音叉是否在振动？ 采取办法把音叉的振动放大，便于观察 方法一：用乒乓球靠近发声的音叉； 方法二：将发声的音叉放入水中； 桌面的振动，在发声物体表面撒一些碎纸屑 说明发声的物体在振动 对比两次听到的声音 说明振动停止，发声也停止 是不是只有固体才能振动发声，气体、液体能不能振动发声？ 液体振动发声：泉水叮咚、雨声··· 气体振动发声：笛声、箫声、哨子声··· 声源可以是固体、液体或气体 常见的发声方式 蟋蟀：翅膀相互摩擦而振动发声 蝉：腹部的两个鼓膜振动发声 鸟：鸣管振动发声 蚊子、蜜蜂、苍蝇：翅膀振动发声 弦乐器（小提琴、二胡、琵琶等）：弦的振动发声 管乐器（笛子、箫等）：管内空气柱振动发声 声音的记录 机械唱片 磁带 激光唱盘 存储卡 实验2 玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化？ 为什么宇航员离那么近还用无线电通信？ 声音的传播需要介质 声音是不是只能在空气中传播？ 实验3 课本P29想想做做，一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上 液体传声 1、声音的传播需要介质； 传声的介质可以是气体、液体或固体； 2、真空不能传声 3、声音以声波的形式在介质中传播 什么叫声速？ 含义：声音在每秒内传播的距离叫声速。 阅读P30小资料，思考声速和什么因素有关？ 1、声速和介质的种类有关，且V固V液V气 2、声速与介质的温度有关，15℃的空气中V声=340m/s 回声：回声与原声时间间隔大于0.1s，人耳能把他们分辨出来 算一算，障碍物至少和声源相距多少米，才能把回声和原声才可以区分开？ 阅读P30-31科学世界，了解以下问题： 1、人如何感知声音？ 2、什么是骨传导？ 1. 通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_______，声音在水中比在空气中传播得____ .15 ℃时声音在空气中的传播速度是_____ m/s. 2. 甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到___次敲击声. 3. 我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为________不能传声. 快 快 340 两 真空 随堂练习 4.2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 C 随堂练习 5.在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水 C.空气 、铝、海水 D.空气、海水、铝 6.下列说法中正确的是 （ ） A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声 B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时 C.15摄氏度时，声音在空气中的传播速度是340 m/s D.声音能够在任何物体中传播 D C 随堂练习 7．如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上时（　　） A． 影响了车铃的正常振动 B．车铃就不会振动 C．没有铃声传出 D．车铃周围就没有传声的介质 8.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究( ) A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 A A 随堂练习