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安全管理高职院校建设和谐校园基础 　　摘要:从四个方面论述了如何进行高职院校的安全管理,首先,各个院校应该提高认识,通过有组织、有领导、有计划、有控制的系统工程,强化学校的安全管理;其次,学生是安全管理的核心,一切安全管理活动都应围绕学生的安全展开;再次,学校的安全管理要始终抓好安全教育、安全防范、安全保障这三个方面;最后,明确了高职院校校长是学校安全管理的第一责任人,要担负起安全管理的主要责任。 　　关键词:安全管理;高职院校;和谐校园;措施 　　 　　管理,就一般意义而论,是指在特定条件下组织中的管理者通过实施计划、组织、领导、控制等职能,充分利用各种资源,以实现组织目标的一系列社会活动过程。安全是人与生俱来的本质需要,是人与人、人与自然、人与社会的和谐相处,是指人在身心不受打击、伤害,生命不受威胁、遭遇危险的自由安乐状态。高职院校的安全管理是指学校以国家的法律、规定及技术标准为依据,以学生为本,采取各种手段,对在校学生的生命和财产的安全状况实施有效保护的一切活动。学校安全管理是头等大事,是建设和谐校园的基础。 　　 　　提高认识,准确把握学校安全管理形势 　　 　　改革开放30年,我国经济发展取得了显著成绩,高等职业教育也随之步入了快速发展的轨道。据统计,我国现有高等职业院校1147所,在校生达795万。因而,建立民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,不仅是党和国家的战略目标,同时也是高等职业院校的历史责任。各个高等职业院校要以学校的和谐发展为基础,促进学生的全面发展,要从对广大学生生命负责的高度来抓好学校的安全管理工作。 　　尽管各个院校在安全管理方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩,但安全管理任务依然繁重。一方面,国际国内重大事件不断地出现,信息网络有害信息的不时出现与快速传递,校园周边次商业性环境的笼罩,毕业生就业存在的压力和困难等,这些社会问题给学校的安全管理造成了潜在的危机;另一方面,随着各高职院校内部校园面积的扩大,学生人数的增加,实训活动广泛的开展,导致后勤保障能力超负荷运转,这也成为校园安全管理突出的矛盾。 　　目前,学校安全管理的形势十分严峻。在国外,2003年莫斯科卢蒙巴各族人民友谊大学发生火灾造成36人死亡,197人受伤;2007年美国弗吉尼亚理工大学发生最为严重的造成33人死亡的校园枪击事件。在国内,2004年云南某大学学生马加爵杀害四名同寝室学生;2008年11月海南某大学发现7例霍乱病例;2008年11月14日,上海某学院4名女生为躲避火灾从6楼宿舍阳台跳下逃生,当场死亡,酿成近年来最为惨烈的校园事故。这些突发或偶发的伤害事件和公共卫生事件无不敲响了高等院校安全管理的警钟。对此,各个高职院校应该提高认识,通过有组织、有领导、有计划、有控制的系统工程,强化学校的安全管理。 　　 　　纵观全局,充实安全管理内容 　　 　　高职院校的安全管理涉及面很广,管理内容也在不断拓展。从管理范围看,可分为校外管理和校内管理;从管理对象看,可分为对人的管理、资源管理及环境管理;从管理方法看,又可分为安全教育、安全防范及安全保障。不管如何区分,笔者认为,学校安全管理的内容应涵盖图1所示的几个方面。 　　从诸多的安全管理内容中不难看出,学生是安全管理的核心,一切安全管理活动都是围绕学生的安全而展开的。学生的安全既是安全管理的出发点,又是一切安全管理活动的归宿。各项安全管理内容之间不是孤立存在的,而是有着密切的联系,这个联系集中体现在每个学生身上,可以从每个学生跨入到这所学校的第一天起到毕业离开这段时间的亲身体验而得到印证。因此,对学校管理者而言,各项安全管理内容延伸得越细越好,派生的内容越多越具体越好。 　　 　　伴随着社会经济的不断发展和科学技术的日新月异,科技成果能带给人们福祉,但也可能带给人们新的安全隐患。大学校园不是处在真空的环境中,原有的威胁学生安全的因素通过现代管理可以加以排除,而新的威胁也有可能随时产生。因此,高职院校的安全管理内容不是一成不变的,而是处在多变的动态发展之中。 　　 　　抓好顶层设计,落实安全管理措施 　　 　　围绕安全管理的内容,高职院校必须从计划、组织、领导、控制几个方面认真抓好顶层设计,切实落实安全管理的具体措施。在学校安全管理工作实践中要始终抓好安全教育、安全防范、安全保障这三个方面。 　　安全教育要立足于全员、全过程、全方位,形成立体的闭环全员(如图2)指全体学生、全体教职工、安全管理部门的全体人员,全过程指学校的整个学年,全方位指学生活动的各个方面。安全教育要从应知、应会两方面着手,教育学生懂得安全保护的基本法规,了解学校安全管理的相关规定。在目前状况下,要重点做好《中华人民共和国消防法》、