21世纪技能与华文教学录像21世纪技能与华文教学-ICTConnection.PDF

21 世纪技能与华文教学录像 21 世纪技能与华文教学录像 使用说明 中学华文课程的总目标主要有三个方面：加强语言交际能力、提高人文素养与提高通 用能力。培养学生的 21 世纪技能，有助他们成年后在 21 世纪的时代里生活与工作。 华文课程通过教材、教学法与评价体现21 世纪技能，强调对学生的情意培养，并适时 地灌输21 世纪技能的核心价值观给学生。 这段录像以中一快捷课程单元六第十七课《环保由我开始》为例，展示如何将 21 世纪 技能 （公民意识、环球意识；资讯科技技能）融入华文教学。在教学的过程中，教师 配合单元主题，通过小组协作学习，积极培养学生对环境的责任感，提高他们的环保 意识。分组协作教学是以小组形式进行合作学习的一种教学活动。小组合作学习创设 组间同质、组内异质的小组形式，它改变了班级教学结构，其目的在于促进小组成员 之间的互助与合作，并以此作为教学活动的动力。 教学流程可参见附录。 录像中，教师通过不同的教学策略把21 世纪技能与资讯科技融入华文教学。 针对三个板块所列的问题进行思考与讨论： 一、把21 世纪技能融入华文课程的教学策略 1) 本课教师让学生通过调查的方式，针对朋友在电邮中所提出的环保问题进行探讨并 回应，以提高学生对社会问题的认识，并加强他们的沟通技能。 1.1 你目前使用什么教学策略，以增进学生对社会问题的认识？ 1.2 在选择和利用合适的教学策略以提高学生的沟通技能时，你面对什么挑战？ 2) 教师通过协作学习的方式，让学生收集相关资料，并在小组内相互评论，以促进学 生的学习。 2.1 教师打算使用协作学习的模式时，有哪些重要的考量？ 2.2 你怎么在课堂实践中促进学生的协作学习？你又如何确保学生能有效地合作？ Jointly developed by CPO, CPDD, ETD and St. Joseph’s Institution (SJI) 1 Restricted – for Reference by Staff of MOE Schools 21 世纪技能与华文教学录像 二、资讯科技(ICT) 的运用 3) ICT 的运用为加强学生的思维能力和协作技能提供鹰架。 3.1 对上述ICT 的使用目的，你有什么看法？ 3.2 你认为所选用的ICT 工具，怎样辅助学生实现这堂课的学习成果？ 3.3 你会选择哪些其他ICT 工具以达成这堂课的目的？为什么你会选择这些ICT 工具？ 你怎么在课堂中综合运用所选择的ICT 工具？ 三、与学科/华文课程相关的技能 4) 本课教师配合单元主题，引进合适的生活话题，并利用不同层次的提问引导学生分 析电邮内容。 4.1 你如何选择合适的生活题材，以配合课文主题并切合学生的认知与兴趣？ 4.2 引导学生拟定回邮的内容时，你会采用什么策略？ 4.3 在结合本课的学习重点与情意培养时，你面对什么挑战？你又如何克服？ 此外，观看录像的时候，我们可以边看边思考以下问题：  哪一个策略是有效的/能引起学生学习兴趣的？  为什么这个策略是有效的/能引起学生学习兴趣的？  在教学时我会怎么使用这个策略？ 当把21 世纪技能融入教学时，应注意以下几点： 1. 教学的重点 2. 教学设计的缘由 3. 教学目标，包括语言能力目标、情意目标、21 世纪技能目标 21 世纪技能涵盖三个领域，即公民意识、环球意识与跨文化沟通技能；批判性与创意 思维；资讯科技技能。教师在构思或设计教学流程时也应思考发展21 世纪技能的教学 策略与评价工具，如：使用有效的提问方法、讨论策略、思维过程、形成性评价工具 等。在开展教学时，再根据学生的背景、需要、能力等，作相应的调整。 Jointly developed by CPO, CPDD, ETD and St. Joseph’s Institution (SJI) 2 Restricted – for Reference by Staff of MOE Schools 21 世纪技能与华文教学录像 附录：教案 年级：中一快捷 课题：第十七课《环保由我开始》 课时：2 小时 课堂目标 单元六 绿色星球 学习重点：阅读