【新版人教苏教】高中数学选修系列2 选修2-2《导数》.ppt

? 例如，在导数公式 = 中，函数的导数公式只给了n为正整数情况下的证明，函数的导数公式则没有给出证明；在两个函数四则运算的求导法则中，没有给出商的求导法则的证明；复合函数的求导法则给出的是不严格的证明。 ???? 本章第二大节讲的就是导数的应用。为了便于应用，教科书首先借助函象，让学生对基本方法有一个直观的了解。对所用方法本身，应该考虑使用条件，诸如函数的连续性、可导性等，还应该有必要的证明，这些地方，教科书处理得是比较弱的。在具体应用部分，重点配备了一些联系实际的例题与习题。 * 五、例题分析: 例1： 分析：函数式中有绝对值，求某点处的导数值就不 能用导数的运算法则，可以用导数的定义来求导。 * 例2：设f(x)=(x-1)(x-2)(x-3)…(x-100), 求 分析：此式因式太多，运算起来比较麻烦，可以使用导数的定义转换为极限的运算。 * 例3：求函数 的导数 分析：直接用商的运算法则求导比较烦琐，可以通过先化简。在求导。 * 例4：求函数 的导数。 分析：直接用商的运算法则求比较麻烦，可以把函 数先化简整理为 * 例5：求函数 的导数 分析：直接用对数及复合函数的求导法则比较麻 烦，可以先利用对数的性质将函数化简为， 再求导得： * 六、大纲要求： 文史类： 导数的背景，导数的概念，多项式函数的导数． 利用导数研究函数的单调性和极值，函数的最大值和最小值，利用导数研究简单实际问题的最大值和最小值，微积分建立的时代背景和历史意义。 理工类： 导数的概念，导数的几何意义，几种常见函数的导数． 两个函数的和，差，积，商的导数，复合函数的导数．基本导数公式，利用导数研究函数的单调性和极值，函数的最大值和最小值，微积分建立的时代背景和历史意义 ． * 七、考试大纲要求： 文史类： （1）了解导数概念的实际背景. （2）理解导数的几何意义. （3）掌握函数 的导数公式，会求多项式函数的导数. （4）理解极大值、极小值、最大值、最小值的概念，并会用导数求多项式函数的单调区间，极大值、极小值及闭区间上的最大值和最小值. （5）会利用导数求最大值和最小值的方法，解决科技、经济、社会中的某些简单实际问题. * * 八、考试趋势： 有关导数的内容在2000年开始的新课程试卷命题时，其考 试要求都是很基本的，以后逐渐加深。考查的基本原则是重点 考查导数的概念和计算，在导数的考查过程中力求结合应用问 题的考查，不过多地涉及理论探讨和严格的逻辑证明。文科试 卷中题目涉及的知识比较基本，多项式函数的导数，题目的总 体难度也不大。本部分的要求一般有三个层次，第一层次是主 要考查导数的概念、求导的公式和求导的法则；第二层次是导 数的简单应用，包括求函数的极值，求函数的单调区间，证明 函数的增减性等；第三层次是综合考查，包括解决应用问题， 将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等有机地 结合在一起，通过将新课程内容和传统内容相结合，可以加强 能力考查的力度，加强试题的综合性，同时可以使试题具有比 较广泛的实际意义。 * 它体现了导数作为工具分析和解决一些函数性质问 题的方法，这类问题用传统教材的方法是无法解决的。 同时，新课程增加的新内容的考查形式和要求已经发生 变化，导数已经由前两年只是在解决问题中的辅助地位 上升为分析和解决问题时的必不 可少的工具。同时体 现了新课程试卷的要求和特点。 * 九、试题分析： * * * * * * * * * * * 2004年全国卷 1．曲线 在点（1，－1）处的切线方程为 （ ） A． B． C． D． 2．函数 在下面哪个区间内是增函数 （ ） A． B． C． D． * 3.若函数 在区间（1， 4）内为减函数，在区间（6，+∞）上为增函数，试求实数a的取值范围. 4.已知 求函数 的单调区间. 5.已知函数f(x)=ln(1+x)－x，g(x)=xlnx. （Ⅰ）求函数f(x)的最大值； （Ⅱ）设0ab, 证明0g(a)+g(b)-2g(