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家访意义 　　一、家访的含义 　　家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。学校的教师和干部到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。（来自“百度”） 　　家访，表面上是教师向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续，是教师教育行为的另一种实践。 　　家访，这一传统形式，使学生成长的范围由原来彼此相对独立、封闭的家庭和学校，连通为家校一体的大范围，无形中将家长也纳入了其中，使其成为学校教育的坚固后方。 　　二、八成家长欢迎老师家访 　　新华社记者杨跃萍、陈瑜曾做过一个“教师家访”的调查。他们随机调查了50多名学生家长，有八成家长欢迎老师能走进家里。“在我们上小学的时候，家访是一件再正常不过的事情。”市民杨庆先说，学习好的同学期待老师家访，因为听到老师的表扬后，家长会在老师走后做顿好吃的，学习也会更有劲头了；学习不好的学生最担心的是考试后老师的家访，不过这个时候老师的家访并不是上门告状的，而是会跟父母交流帮助寻找成绩下降原因，对学生的学习也非常有帮助。 　　大多数家长都希望老师能来家里坐一坐，面对面、平等地交流孩子的学习、生活状况。学生家长李蔚青说：“尽管现在通讯方式很便捷，但什么样的通讯，都不如面对面地交流真实，我们期待着老师家访。” 　　三、家访的必要性、紧迫性 　　1.必要性 　　虽然在信息时代，教育专家依然对家访持肯定态度。“新形势下我们依然要提倡家访。”北京师范大学发展与教育心理学博士后陶云说，“众所周知，老师理解学生是教好书的前提条件，而对学生的了解，不仅局限于学生在学校里的表现，还包括学生的社会化表现。家庭最接近社会，如果要了解社会中的学生，就必须通过家访，家访依然是了解学生最有效的途径。” 　　家庭对学生的影响是巨大的，家庭是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要场所。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前独生子女较多，了解他们的家庭教育更为重要。 　　随着社会的发展进步，相当部分家长对孩子的关注程度已远远超过教师，教育意识也日渐成熟，他们有时等不及老师家访，转而主动联系老师，到学校来探访教师。 　　所以，老师与学生家庭沟通已成为必不可少的一项任务，成为学校教育工作的一个重要组成部分。大量的实践证明，学校教育与家庭教育密切配合，学生的发展就比较顺利；如果老师尤其是班主任善于与家长沟通，学生的身心就会健康发展，学习成绩也会明显进步。 　　2.紧迫性 　　在我多年的班主任实践中，见识了某些家长对孩子教育的缺位和错位导致孩子学习被耽误，心理、性格等方面的发展被扭曲。 　　部分家长有以下认识误区： 　　1.认为现在通讯手段如此发达，老师没有必要上门家访。 　　2.认为现在社会都讲究个人隐私，老师到家里多少有些尴尬，尤其是闹离婚、再婚或是单亲家长不想让教师知道自己家中的状况，常常以“没有时间”推托教师家访。 　　3.认为自己会教育孩子，不需要老师的帮助。 　　4.准备把孩子送出国，不指望国内学校对孩子的学习有什么帮助，拒绝老师家访。 　　下面仅举几个案例说明一下。 　　案例一：家长是私营企业主，准备送孩子出国，认为国内教育给孩子的压力太大，舍不得孩子在国内为学习分数而吃苦。家长明确地对老师讲，不要严格要求孩子，犯点小错误（如不交作业、迟到等）请老师包涵。 　　案例二：家长是私营企业主，让女儿生活得很时尚，比如打扮方面，香水、饰物、高跟鞋、唇膏等配备很齐全，每周带孩子在专业店洗头，给孩子及时更换新款苹果手机。这样的孩子学习不可能专心，而且因打扮有别于其他同学，导致被其他同学孤立，老师为此与家长交流，家长觉得女孩子应当如此。 　　案例三：家长是公务员，不乐意接老师的电话，即使能与老师说几句话，马上以很忙为由，忽忽结束。孩子性格孤僻，三年高中生活似乎没有融入班集体，学习成绩自然不好。家长自己在外面给孩子报培优班，由于对外面培训机构和老师不太了解，结果不理想。 　　案例四：家长是公务员，比较溺爱孩子，孩子经常犯错，家长始终持袒护的态度，而且是当着孩子的面说谎袒护孩子，以减轻孩子的“罪过”。每次事后与家长沟通，家长说怕学校处罚孩子，担心孩子心里留下永久的阴影和伤痕。学校领导和我都告知家长，学校会把握分寸，顾及孩子的心理承受能力的，处理或处分孩子都是为了教育孩子，引领孩子健康成长。但，这样的家长就是听不进去。 　　案例五：家长忙生意，从不接受老师家访，即便是电话约谈都很简短，孩子对老师又比较“防范”，心里的门只开一点点，所以，老师对她的引导就难深入。当然，这与我的教育功力不够也有关系