高中数学 第1章 解三角形章末知识合 苏教版必修5.docVIP

PAGE PAGE 6 【金版学案】2016-2017学年高中数学 第1章 解三角形章末知识整合 苏教版必修5 [整合·网络构建] 专题1　利用正弦、余弦定理解三角形 [典例1]　△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，asin A＋csin C－eq \r(2)asin C＝bsin B. (1)求B； (2)若A＝75°，b＝2，求a，c. 分析：(1)由已知等式的特点，利用正弦定理把已知等式转化为边之间的关系，然后再结合余弦定理求解． (2)由(1)知两角和一角的对边，利用正弦定理求解． 解：(1)由正弦定理得a2＋c2－eq \r(2)ac＝b2. 由余弦定理得b2＝a2＋c2－2accos B. 故cos B＝eq \f(\r(2),2)，因此B＝45°. (2)sin A＝sin(30°＋45°)＝sin 30°cos 45°＋cos 30°sin 45°＝ eq \f(\r(2)＋\r(6),4). 故a＝b·eq \f(sin A,sin B)＝eq \f(\r(2)＋\r(6),\r(2))＝1＋eq \r(3)， c＝b·eq \f(sin C,sin B)＝2×eq \f(sin 60°,sin 45°)＝eq \r(6). 归纳拓展 解三角形的一般方法 (1)已知两角和一边，如已知A，B和c，由A＋B＋C＝π求C，由正弦定理求a，b. (2)已知两边和这两边的夹角，如已知a，b和C，应先用余弦定理求c，再应用正弦定理先求较短边所对的角，然后利用A＋B＋C＝π求另一角． (3)已知两边和其中一边的对角，如已知a，b和A，应先用正弦定理求B，由A＋B＋C＝π求C，再由正弦定理或余弦定理求c，要注意解可能有多种情况． (4)已知三边a，b，c，可应用余弦定理求A，B，C. [变式训练]　 1．在△ABC中，角A，B，C所对的边长分别为a，b，c，设a，b，c满足条件b2＋c2－bc＝a2和eq \f(c,b)＝eq \f(1,2)＋eq \r(3)，求A和tan B的值． 解：由题意得cos A＝eq \f(b2＋c2－a2,2bc)＝eq \f(1,2)，因此A＝60°. 在△ABC中，C＝180°－A－B＝120°－B. 由已知条件可得： eq \f(1,2)＋eq \r(3)＝eq \f(c,b)＝eq \f(sin C,sin B)＝eq \f(sin（120°－B）,sin B) ＝eq \f(sin 120°cos B－cos 120°sin B,sin B) ＝eq \f(\r(3),2tan B)＋eq \f(1,2)， 从而tan B＝eq \f(1,2). 专题2　三角形形状的判断 [典例2]　在△ABC中，a，b，c分别为角A，B，C的对边，且2asin A＝(2b＋c)sin B＋(2c＋b)sin C (1)求A的大小； (2)若sin B＋sin C＝1，试判断△ABC的形状． 分析：只要根据已知条件找到三角形的边或角的关系，就可以确定三角形的形状． 解：(1)由已知，根据正弦定理，可得2a2＝(2b＋c)b＋(2c＋b)c，即a2＝b2＋c2＋ 由余弦定理得cos A＝eq \f(b2＋c2－a2,2bc)＝－eq \f(1,2)，所以A＝120°. (2)法一：由(1)知B＋C＝60°，B＝60°－C，由sin B＋sin C＝1，得sin(60°－C)＋sin C＝1， 即sin 60°cos C－cos 60°sin C＋sin C＝1， 即sin(C＋60°)＝1，而0°＜C＜60°，所以C＝30°. 故B＝30°，所以△ABC为等腰钝角三角形． 法二：由(1)b2＋c2＋bc＝a2得 sin2B＋sin2C＋sin Bsin C＝sin2 即(sin B＋sin C)2－sin Bsin C＝eq \f(3,4)， 所以sin Bsin C＝eq \f(1,4). 与sin B＋sin C＝1联立，解得sin B＝sin C＝eq \f(1,2)， 而0°＜B，C＜60°，所以B＝C. 所以△ABC为等腰钝角三角形． 归纳拓展 要注意正弦的多值性，否则可能漏解．另外，还要注意等腰三角形或直角三角形与等腰直角三角形的区别． 判断三角形的形状，一般有以下两种途径：将已知条件统一化成边的关系，用代数方法求解；将已知条件统一化成角的关系，用三角函数方法求解．在解三角形时的常用结论有： (1)在△ABC中，AB?ab?sin Asin B?cos Acos B. (2)在△ABC中，A＋B＋C＝π，A＋B＝π－C，eq \f(A＋B,2)＝eq \f(π,2)－eq \f(C,2)，则cos(A＋B)＝－cos C，sin(A＋B)＝sin C，sineq \f(