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家庭教育要注重儿童早期创造性培养 　　摘要：儿童早期是孩子创造性培养的关键期。文章通过分析家庭教育在培养孩子创造性方面的优势，然后提出家庭教育培养儿童创造性的几点对策。 　　关键词：家庭教育；儿童早期；创造性；培养 　　中图分类号：G61　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2009)02-0085-03 　　 　　儿童早期是孩子创造性培养的关键期，父母要利用家庭教育的优势注重儿童早期创造性的培养。在儿童创造性培养的过程中，应营造一个宽松、和谐、民主的创造氛围，保护孩子的好奇心，赏识孩子，从小培养孩子独立的人格。 　　 　　一、要高度重视儿童早期创造性的培养 　　 　　儿童早期(大约18个月到6岁)的创造性培养尤为重要，据美国的一项调查表明，一般人在5岁时可具有90％的创造力，在7岁时可具有10％的创造力，而8岁以后其创造力下降为2％了。这种现象的出现，本质上是因为儿童在接受教育的过程中，不断地被知识的经验性和规律性所束缚，逐渐失去了其独立思考和想象的能力。正如教育家布克梅尼斯特，富勒所言，“所有的孩子生来都是天才，但我们在他们生命最初的6年磨掉了他们的天资”。正如《学会生存――教育世界的今天和明天》一书所指出的：“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。” 　　心理学上有一个“关键期”，即某些学习只会在特定的生命周期中发生，如果这段时间学习未曾出现，那么以后发展这种学习将极为困难。在对儿童问题解决的研究中，研究者们发现，幼儿解决问题的特点在于他们以自己特有的认知方式来解决问题，这是一个早期的创造性的萌芽，需要我们加以引导。黄全愈博士说过：“创造力是不能教的，只能从小培养，创造力就像种子一样，需要从小给孩子提供一个适宜的环境。”而笔者认为：儿童早期就是培养孩子创造力的关键期，在儿童早期家长既要给孩子提供适宜创造力发展的家庭环境，也要成为引导孩子创造力发展的启蒙教师。 　　 　　二、家庭教育在儿童早期教育中的优势 　　 　　首先，家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。教育家蔡元培说过：“家庭者，人生最初之学校也。”父母与子女接触最早、时间最长，孩子的大部分时间都在父母的抚养和家庭成员的影响之中。教育、学习都是一个连续的过程，家庭教育与其它教育形式相比。更是有一种天然的连续性，是贯穿于人的一生的，即便孩子独立生活了，也会受到父母直接或间接的影响。这种长期连续的教育，对孩子的影响是深刻而持久的。因此，家长要以身作则，注重言传身教，做孩子的表率和榜样。 　　其次，家庭教育有血缘的关系和物质的满足。这是社会、学校都无可相比的优势条件。家庭成员之间具有一种天然的血缘关系，一种无人可替代的亲情关系。父母在孩子的心且中往往占据了很高的地位，容易得到孩子的由衷尊敬和爱戴，只要家长对子女的教育得法，往往能收到好的效果。 　　再次，家庭教育内容丰富、方法灵活，父母对子女的了解深刻。父母与子女在家庭生活中朝夕相处，父母对子女的了解一般比别人所了解的更为系统、深刻、全面，更易于针对孩子的特点与出现的问题，因材施教。家庭教育的内容非常丰富、涉及面广，大到做人的道理，小到日常的学习、生活习惯，都是教育的内容。另外，家庭教育没有固定的模式，完全可以由家长自然安排，做到“遇物则诲”，“相机而教”，方法上则可以根据孩子的性格特点，灵活多样。 　　 　　三、家庭教育培养儿童创造性的几点对策 　　 　　(一)采取民主型的家庭教育方式 　　一位人格心理学家说：“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展的基石”。家庭教育方式影响着儿童创造性人格的发展。 　　家庭教育一般有三种方式：第一种是权威型的教养方式，父母表现得权威性过大，父母控制孩子的一切，成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至不诚实的人格特征。第二种是放纵型的教养方式，父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横胡闹等。第三种是民主型的教育方式，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给孩子以积极正确的指导。父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、快乐、正直、独立、容易合作等。所以，儿童只有在民主、平等、自由、轻松的家庭环境中才能快乐的成长，并能从小独立思考，发挥创造性。因此，家长要努力采取民主型的教养方式，让孩子没有任何精神压力、轻松随意地与父母交流、沟通，自由表达思想，这样父母也会更容易地发现儿童具有创造性的观点和行为，并及时加以挖掘和培养。 　　 　　(二)保护儿童的好奇心，培养勇于质疑的精神 　　好奇心