部编版八年级语文上册白杨礼赞第二课时(教学课件).pptxVIP

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。—茅盾请从文中找出直接“礼赞”白杨树的语句。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不 是平凡的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就 因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 抒发赞美的基础+线索境比喻 写出黄土高原地势（平坦广阔）和色彩（黄绿错综） 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调，有一点儿吧?欲扬先抑境生长环境雄壮伟大 黄绿错综无边无垠坦荡如砥单调 对比正衬反衬那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！外貌形态上的基本特征（拟人）自下而上动感——旺盛的生命力性格环境的恶劣 生命力之顽强战斗精神 为象征作铺垫这就是白杨树，西北极普通的一种树 然而决不是平凡的树。拟人 对比欲扬先抑（对白杨树的评价） 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?扩展深化 层层深入反问+排比性格——北方农民由树及人，引人共鸣形象——“傲然挺立”的哨兵品质——人的精神和意志白杨树的象征意义作者是如何由树联想到人的？以亲切谈心的语气将读者引向积雪初融的高原，连用四个反问句排比，逐层深入由树及人写出了白杨树的象征意义。 又称“托义于物”或“借此言彼”。（1）通过某一具体形象来表现某种意义（这种意义不是事物本身具有的，而是作者的联想和寄托）。（2）不同于比喻、拟人（修辞，着眼于语言），象征是一种写作技巧（所以在写作前要进行细致描绘，突出其特点，为赋予意义做好铺垫）。（3）象征的主要作用是：将作家不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。象征：相似茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。” 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!呼应开头题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu。丹青标风骨，愿与子同仇。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡。用血写出新中国历史的那种精神和意志？我要高声赞美白杨树! 小结1、主题 ： 通过白杨树这一艺