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寓德育于医学院校大学英语教学研究 　　[摘要]医德教育是医学在校生德育的重要组成部分,英语教师应在大学英语教学中根据学科特点,融入医德教育。文章分析了寓德育于医学院校大学英语教学的必要性,提出了医学院校大学英语教学中德育的途径。 　　[关键词]医学院校 大学英语教学 医德教育 　　[作者简介]高晶(1975- ),女,辽宁绥中人,吉林医药学院外语教研室,讲师,研究方向为英语语言学;马冰鹤(1980- ),女,吉林舒兰人,吉林医药学院外语教研室,讲师,研究方向为英语教学法。(吉林吉林132013) 　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)26-0064-02 　　 　　大学生是祖国的未来、民族的希望。党和政府非常重视大学生的思想政治教育工作,并特别强调发挥课堂教学的作用,要求各个学科都要把德育贯穿其中,充分发挥各门功课的育人功能。因此,在医学院校大学英语教学中开展德育教育是医学院校大学英语教育工作者的重要任务。 　　 　　一、寓德育于医学院校大学英语教学的必要性 　　 　　医学的崇高使命决定了对医务人员道德品质的特殊要求。它要求医务人员不仅要牢牢掌握现代医学理论和医学技术,能在临床实践中独立分析和解决各种问题,而且要求所有医务工作者应该具有高尚的道德情操,有吃苦奉献的精神,有较高的道德水准,即德才兼备。如果只有“才”而没有德,或者道德水准低,那么,在这样一个人命关天的特殊岗位,就会出现不可设想的后果。 　　那么,到底什么是医德呢?医德是指医疗卫生行业依一定人群和社会利益,对其从业人员在医疗卫生道德实践中形成的、应当共同遵守的行为准则,它是在医疗活动中,调节处理医务人员与病人之间、医务人员之间、医务各部门之间、医疗工作与社会之间的行为原则和规范的总和。 　　医德的形成需要加强对医学生的医德教育,但医学生医德的形成不可能一蹴而就,而是一个长期培养和熏陶的过程。医德教育是一种职业道德教育,是对从医者的道德要求,它具有独立的知识体系和特殊的规范性要求。同时,医德教育又不能脱离医学专业教育,也不能脱离思想品德教育和其他社会人文学科的教育。 　　因此,全面推进医学生德育并非专门从事学生管理工作和“两课”教师的任务。英语教师比其他学科教师更多地在教学中传播西方文化,更有责任和义务引导学生明辨是非,批判地吸收西方文化之精髓和优秀部分,涤荡其沉渣和垃圾。所以,医学院校的英语教师在传授语言知识和西方文化、培养学生语言表达能力的同时,要结合医德教育和课堂教学,强化文章中的德育因素,寓医德于语言教育之中,轻松自然地对学生进行医德的灌输与渗透,做到润物细无声。 　　 　　二、在医学院校大学英语教学中开展德育的途径 　　 　　1.以教材为契机,进行医德教育。我国卫生部于1988年颁布了《医务人员医德规范》(以下简称《规范》),其具体内容主要包括:救死扶伤,忠于职守;钻研医术,精益求精;平等交往,一视同仁;举止端庄,语言文明;廉洁行医,遵纪守法;诚实守信,保守医密;互尊互学,团结协作。新视野大学英语的课文内容绝大多数都有一定的教育意义,一些内容比较适合进行医德教育。英语教师可以利用教材强化上述这些医德规范内容,使学生除了在正常开设的医学伦理学课堂上接受医德教育外,还可以在大学英语的学习中进一步加深印象。 　　如新视野大学英语第三册第一单元《威廉姆斯勋爵代价昂贵的贵族梦》,讲述了一名英国苏格兰场官员为了实现自己的奢侈愿望而动用公款最后被发现、判刑的故事。另外,第八单元《贿赂与商业道德》,讨论了目前美国社会普遍存在的商业贿赂现象,同时呼吁商学专业的学生在大学时就应该学好商业道德这门课,在以后步入社会后更应该严于律己。在讲解这两篇课文时,教师可以适时引入医德教育的内容,指出医务人员必须摒弃任何收受贿赂、违法的行为,医务人员必须“廉洁行医,遵纪守法”。 　　又如,新视野大学英语第一册第六单元《垃圾工》中,提到了人们对垃圾工的歧视;第二册第六单元《以貌取人》涉及社会现象。当学到这里时,教师可以强调《规范》中 “平等交往,一视同仁”的要求是医务人员处理医患关系时必须遵守的具体规范,是对医务人员起码的道德规范要求。 　　再如,当教师讲到新视野大学英语第一册第十单元的《坦诚开放》时,可以自然引入“诚实守信,保守医密”的要求。这一单元的课文着重强调为人应该诚实、正直,这也正是对医务人员的要求。作为医务人员,只有医心诚,忠诚于病人和医学事业,对人诚、做实事、守信用,才能成为一名真正的医务人员。 　　同样是在这一课中,笔者举了一个例子:一名护士第一天上班,那是一所著名医院的著名医疗小组,在完成手术,清点手术器械时,主刀医生要缝合伤口,而她坚称还有一个纱布没有收回,无论医生多么肯定已经清理过腹腔