在这火一样的期,让我们用火一样的热情积极投身于新课.docVIP

第1期2011 第1期 2011年 8 主编：刘素萍 主编：刘素萍 在这火一样的假期，让我们用火一样的热情积极投身于新课程中，让我们一起分享远程研修“盛宴”，释放生命激情，储蓄强大的能量，与“新课程”一起成长！ （截止到2011年 8月 学员数：75 研修日志：提交数 42 评论数 4 班级推荐数 16 我的教学故事：提交数 12 评论数 4 班级推荐数 10 作业：提交数 38 评论数 3 班级推荐数 3 论坛研讨：发帖数 110 回帖数 199 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 11 评论数 1 班级推荐数 3 学习时间： 熊海燕（修水县宁州镇中学）125小时57分 方芳（彭泽县黄花中学）104小时59分 蔡钦（九江县第二中学）86小时1分 发贴之最： 王厚华 （永修三中 ）11 丁景斐 （修水县路口中学） 7 张和平 (修水县宁州镇中学) 7 戴红玲 (永修县滩溪中学) 7 回贴之最： 张和平 (修水县宁州镇中学) 21 熊海燕 (修水县宁州镇中学) 20 王厚华 (永修三中) 17 王厚华 （永修三中 ） 张和平 (修水县宁州镇中学) （自2011“国培”开通以来，积极参与网络学习，积极发贴、回帖） 1．有些学员虽已注册，但学时为零，甚至还有极个别的还没有选课，请抓紧时间学习并及时完成相关的作业（任务）。 2．有些学员虽有学时（疑为挂机），但除此之外，其他数据均为零。在此，再次提醒：一定要积极发贴回贴，参与班级论坛，并及时提交作业。 加油吧！ 基本信息 课题 新目标英语八年级上Unit5 Section A1a---3b　教学设计与反思 作者及工作单位 ?梅棠中学英语教师：陈 波 教材分析 本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。中间穿插了情态动词can, have to 的用法。而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。 学情分析 初二年龄阶段的学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，而且经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。因此在教学过程中，要倡导其活动参与，并更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 教学目标 1.知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排，并学会制作邀请函。 2.能力目标:通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏以及制作邀请函，培养学生动脑，动口和动手的能力。和在真实情境中运用语言的能力。 3.情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。 教学重点和难点 ?重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。 以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答句。 难点：目标词汇和句型在实际情况中的运用。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 １． Warming-up（2 minutes） 2．Leading-in（5 minutes） ３．Presentations（20minutes） 4. DIY (do it yourself)(13 minutes) 5. Consolidation (4 minutes) 6.Homework 课件就在教师播放一些学生熟悉的英语片段 . 导入一个“can”的猜词游戏. 新授短语、填图练习、小组合作、听力练习、游戏时间 老师让学生拿出已经准备好的硬纸块，做出自己派对的邀请卡。 老师对学生的课堂总结做评价。 学生只需听就好. 学生在变化的字体中猜出重点词“can”. 学生完成老师每个小模块的任务填图，完成听力练习。 学生动身自己制作。