一、教师授课.doc

PAGE PAGE 7 2013-2014学年第二学期 学生信息员反馈情况通报（三） 各学院（部）、相关职能部门： 现将本学期5月学生信息员反馈情况通报如下，请认真查实，及时反馈，及时整改，务求实效。 一、教师授课 12级临本1班学生反映部分老师不会使用5301教室的白板，建议培训教师。 11级麻醉班学生希望《预防医学》课老师语速慢一点，不要总是一个腔调，增加与同学们的互动；医学伦理学PPT与课本对不上。 13级全科班学生反映实验课内容与理论内容贴合度不高，或者探究意义不大；部分老师课堂表达不够好。 13级临本1班学生反映计算机老师讲课有些生硬。 药学院学生反映5508教室的外教josh先生，脾气不太好，生气的时候喜欢把别人赶出去。 药学院学生反映周三下午化学第二实验室的老师对化学实验讲解不清晰，好多同学弄不清楚如何做实验； 药学院学生反映《大学英语2读写译》刘老师讲课速度过快，学生没有充分时间整理笔记。 药学院学生反映《临床药物治疗学》孙老师和《药物分析学》叶老师讲课重难点不突出，只按照自己的ppt念，很少对每个知识点进行详细深入的讲解，很多同学表示一节课下来没什么收获。 药学院学生反映《机械制图》王老师讲的内容和课本上有些出入。 药学院学生反映建议体育课上多教一些同学们比较喜欢的项目（如羽毛球、篮球等）； 药学院学生反映希望专业课老师在讲课的同时点出重难点，对重点知识进行深入的讲解，并且做适当的扩展，尽量不要把书本上的字搬到ppt上然后再念一遍。 药学院学生反映建议有三节课的老师中间要下课，给大家时间休息一下。 11级临本4班学生反映：部分老师讲课方言较重，很多同学反映听不懂；部分老师在讲难点的时候语速较快，且无例子,学生不易听懂；老师未给学生留下讲解的课件，同学们不易消化知识，尤其是近期学习紧张，进度很快，不利于学生课下复习。 13级临本4班学生反映：同学们普遍感觉《生物化学》太难，老师讲解过快；《医学生物学》知识点太多，不知如何记忆；有机化学张爱玲老师、医用物理学郭佳老师讲课不太详细；组胚实验课切片较难看懂；近代史较无聊，不知道如何学与考试。 11级临本4班学生反映诊断中的体格检查项目较多，且操作的机会较少，希望能开放实验室，提供相应的器材,加强锻炼。 生物医学工程学院学生反映《体育课》（健美操自编操考试）、《大学生创业课》（实践课作业复杂）占用同学们的课外自习时间太多。 《医学影像学》张旭辉老师、《耳鼻咽喉头颈外科学》高中老师、《眼科学》李国保老师、《中医学》冯则一老师讲课幽默，条理清晰，重点突出。 二院学生反映：某（医学影像学教研室）老师授课重点不太突出，影像特点讲解不够透彻；某（诊断学教研室）老师讲课理论知识扎实，但专业术语运用较多，学生理解起来有一定难度；某（眼科学教研室）授课能运用临床图例加强讲课内容的印象，重点突出，但缺乏语言的生动性；某（诊断学教研室）老师讲课授课思路清晰，能将专业英语运用于授课中并注重启发式教学法，但缺乏介绍国内外医学新进展。 11级口腔1班学生希望见习课的时候，老师们能稍微用心一点，《外科学》的录像课可以让老师把相关录像视频拷贝给同学，让同学们进行自主学习，从而可以提高效率。 三院学生反映陈全新教师在毛概课上适当穿插电视剧、时事等内容，语言生动，与学生互动较多，课堂气氛较好。 三院学生反映《医学免疫学》实验课于十四周开设，有的实验室实验过程中指导教师离开。建议今后实验课指导教师能够全程指导和监督学生完成实验。 三院学生反映见习课师生互动越来越多，提高科上课效率。 三院学生反映《生物化学》老师讲课时内容没有讲清楚，学生课下要花很多时间理解。生化课程十分抽象，老师不能结合实际来举些例子，学生不好理解。物理老师讲课时一顿一顿的，课堂气氛不活跃。 三院学生反映《有机化学》实验课的内容走在理论课前面，实验原理不好理解。 13级信管班学生反映临近期末考试，老师都积极的组织复习计划，并且效果都很好。班上学生采用上课统一保管手机的做法，使听课效果提高。大家课后不善于和老师沟通和请教问题。 13级公管班学生反映《管理学》刘贝贝将案例与分析内容结合，使课堂更加生动。《西方经济学》老师在所学的内容的基础上面扩展知识，增长了大家的知识面，但是老师上课声音很小。 12级卫法班学生反映老师们上课认真、负责，能够将理论联系实际；学生出勤率高。上课大家都在忙着复习要考试的课，影响了其他课的听课。 12级医保班学生反映老师都能将理论联系实际，举出很多例子，但一些老师板书较少，几乎都是运用多媒体。 12级信管班学生反映各个老师都认真备课，语言表达清晰。毛概老师昝启均课堂所讲授知识点准确到位，并善于引用例子阐明知识点。 11级医保班学生反映任课老师教学认真负责，语言表达清晰到位且能够很好地利用多媒体协助教学工作的完