3.1春课件15(新人教版七年级上).ppt.pptVIP

生字词 课文内容 1、你能按照盼春、绘春、颂春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、假如你是一个画家，请你根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。 盼 春(第1段) （1）哪个词表现了作者渴望春天的到来？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？???????? （2）为什么连用两个“盼望着”呢？????? 总括春天(第2段) 一切……欣欣然…… 文章抓住了春草的什么特点？ 春雨图（第6段）（雨润春） 迎春图(第7段)（人迎春） 颂 春（8~10） 新：新生命的开始，给人无限希望 小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 写作特色 1、观察细致，特征突出。 思考： 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 作业 课后第4题 * * 散文 姓名：朱自清，字佩弦,号秋实， 生卒年月：(1898-1948), 祖籍：浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。 主要作品：散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。 文风：其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 朗读指导 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 眨 眼 酝 酿 宛 转 嘹 亮 黄 晕 烘 托 蓑 笠 抖 擞 应 和 zh? y?n yùn niàng w?n zhu?n liáo liàng huáng yùn hōng tuō suō lì d?u s?u yìng hè 水涨 薄烟 捉迷藏 散在草丛里 zh?ng bó cáng s?n 盼春（1） （总领全文，开启下文） （2）总括春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” 绘春 颂春 三个比喻句 ?“盼望着”；“近”（修辞：拟人）? 这样叠用，更能表达作者渴望春 天来临的迫切心情.（修辞：反复） 山（ ） 水（ ） 太阳（ ） 朗润 涨 红 春草图(第3段) 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 作者如何全方位的描写春花？ （第4段） 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（“红”、“粉”“白”） 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 红的像火 粉的像霞 白的像雪 春风图 作者从哪些感觉来写春风？（第5段） 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳 形： 牛毛、花针、细丝(比喻) 状： 斜织、薄烟 —细密 ——轻盈 景： 叶、草、灯、人、房屋 ——湿润 由近到远、动静结合、 正面侧面描写结合 人勤春早 心情： 精神面貌： 喜悦、欢乐 积极向上， 创建美好生活 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。 2、结构严谨，顺序明晰。 3、语言生动，流畅优美。 4、诗情画意，情景交融。 * *