《小学信息技术学科在网络环境下培养学生自主探究教学实践与探索》.pptVIP

五、网络环境下学生自主探究的问题与改进措施 （一）网络环境下学生自主探究资源有待进一步丰富 教学资源是学生进行自主探究的物质基础。网络的资源参差不齐，很多资料的出处、准确与否都需要验证，为此，教师要告诉学生自主探究时合理的筛选有用的信息，过滤不良的信息、避免干扰的信息。笔者相信,如果教师能够给学生，课前提供丰富的资源,学生的探究效果将更加出色。这需在今后的实践中，进一步丰富教学资源,为学生的自主探究学习提供有力保障。 （二）网络环境下学生自主探究课堂难以把控 小学生好玩好动,自觉性比较弱。自由上机操作时,总会有些学生不上机操作相关内容,而去玩其它事情,如游戏等等，课堂纪律难以把控,影响了探究进度。为此，一方面通过相关奖惩制度，提高学生的自律性。一方面通过学生互助、互促、互评，发挥小组团队的力量。保障网络自主探究的实效。 六、网络环境下学生自主探究的优势与实例应用 大部分学生认为通过探究,对信息技术课的兴趣提高了。自主探究式学习内容主要是通过需要的问题来呈现的,其次在问题的指引下,启发学生主动探究,解决问题,获得知识。 六、网络环境下学生自主探究的优势与实例应用 在一些课例研究中,采用任务驱动的方式,把教学内容分成几个子任务,放到网络探究平台，引导学生自主合作学习,发现问题,,解决问题,一步步完成每一个子任务,然后再综合应用所掌握的知识制作作品。 六、网络环境下学生自主探究的优势