浅析中学语文诵读经典意义.docVIP

浅析中学语文诵读经典意义 　　在中学语文进行中开展中华传统经典诵读具有更深一层的意义，即中学生对中华传统经典作品的学习能够从诵读到思考，再从理解到思考中形成自我的认知结构，从而增强诵读的主动性和积极性。在中学时期对中学生的思想进行正确的引导，帮助其形成正确的价值观显得格外重要。而利用中学语文教学这一平台开展中华传统经典诵读，是帮助中学生找到文化根基、净化心灵和丰富思想内涵的最佳途径。 　　一、关于经典 　　在中国古代思想文化史上，“经典”大多指典范的儒家典籍，如“周公上圣，召公大贤。尚犹有不相说，著于经典，两不相损。”（《汉书?孙宝传》）“后重违母言，昼修妇业，暮诵经典，家人号曰‘诸生’。”（《后汉书?皇后纪上?和熹邓皇后》）“自圣贤述作，是曰经典。”（《史通?叙事》）“祭祀之理，制于圣人，载于经典。”（《阅微草堂笔记?槐西杂志四》）当然，有些道家道教或佛教及其他宗教的作品，也被视为经典。但是，“经典”单独使用，指儒家类的文化元典，意义虽然失于狭隘，但至少内涵是明晰的，不至于产生混淆和名实不符的现象。 　　中华文化源远流长、奔腾不息，具有百家之学的优秀传统和日新不已的创造精神。在今天，将“经典”仅局限于儒家元典并不符合时宜，但如果泛用“经典”也会导致“经典”一词名实不符，在客观上妨碍“经典”的文化意义和独特价值。“经典”如果被降低标准，会导致人们对真正“经典”精神价值的误