质量导向强化建设特色发展关于人才培养工作的几点认识讲稿.pptVIP

Company LOGO ——关于人才培养工作的几点认识 质量导向 强化建设 特色发展 一、人才培养：背景 规模扩大与 办学能力的 矛盾 社会需求与 教育满足 方式的矛盾 知识结构与 能力发展的 矛盾 ◥人才培养质量是高等教育内在矛盾的集中显现 ◥人才培养体制性问题通过机制化改革方式化解 一、人才培养：背景 突出人才培养的优先地位 1 突出教学活动在人才培养中的基础地位 2 突出高质量教学对高素质人才培养的重要地位 3 人才培养：出于“忧患”，指向“变革” ——“以人为本”教育理念和实践的建构 二、人才培养：难点 办学定位与培养特色 数量与质量 当前现实与长远发展 正确处理 四大关系 学校与社会 二、人才培养：难点 能否准确找到“抓手”,直接决定人才培养的效度 找准抓手 “抓手”是发力点 能否根据特点、依托优势，找准“抓手”,决定目标定位 人才培养的能力基于专业建设的实际能力 人才培养的质量基于专业建设的内涵质量 专业建设：质量导向 强化建设 特色发展 ↓ ↓ ↓ 人才培养水平 人才培养能力 人才培养优势 三、人才培养：重点 三、人才培养：重点 （一）专业建设的基本理解 1.专业建设：长期性和系统性 （1）专业建设的长期性 ——凝练专业特色、形成专业优势、巩固专业地位、积淀和丰富专业建设成果、不断提高人才培养质量 （2）专业建设的系统性 ——思想建设(观念革命)、制度建设、师资建设、课程建设、教材建设、实验室建设、基地建设…… 三、人才培养：重点 2.专业建设：突出重点，突出内涵 ?专业建设要有所“为”，有所“后为”，有所“不为” ?专业建设质量最终体现为人才培养质量，应该围绕人才培养目标抓专业内涵建设 3.专业建设：离不开“特色”与“优势” ?特色是立足之点 ?优势是发展之力 三、人才培养：重点 （二）当前重点解决的问题： 1.如何提高专业的建设能力，通过调整和优化专业结构来强化专业优势、凸显专业特色？ 定位的准确性与实施的可行性 传统专业的创新建设与新建专业的规范建设 学科建设与优势、特色专业建设 2.如何提高适应社会发展需求的能力，提高专业竞争力？ 专业设置、专业规划与经济社会文化发展 人才培养与社会实际需求 人才培养的传统性与多样性（以教师教育为例） 三、人才培养：重点 3.如何通过整合，实现教学资源的合理、有效利用，提高人才培养的实效？ “所有制形式”僵化，导致教学资源（人、财、物、条件、课程等）的极大浪费和不尽其用 整合的目的： ?实现专业建设资源利用的关系正常化 ?实现专业建设资源利用的效益最大化 三、人才培养：重点 4.如何创新和强化专业建设的管理机制？ 根本前提：深化管理理念 必要保障：强化管理规范 基本手段：调控管理过程 “三性一体” ?突出创新性 ?体现引导性 ?强调建设性 三、人才培养：重点 四、人才培养：任务 ●加大专业建设力度，提升人才培养的能力 规范建设 构建体系 完善布局 政策引导 提升地位 强化配置 经费投入 保证需要 激励有为 工作思路——以首都师范大学为例 五、人才培养：任务 “力量集中，重点突出”，扶持重点，带动全局 2 调整建设方式，关注产出规模与质量，强调建设效益 3 “分类建设，重点推进，凸显效果”原则 1 ●抓重点，讲建设效果，突出人才培养的目标定位 专业建设 教学研究 团队建设 五、人才培养：任务 突出特色,强化实践,树立品牌 体现学科建设与专业建设相互融合 教材建设 课程建设 建设优势教学团队 精品课程 通识教育课程 探究式课程 外籍教师课程 满足需要,填补空白,体现特色,推出精品 ●构建关联度高、内涵紧密的专业建设体系，满足 人才培养的教学需求 Company LOGO