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河南省高校学生体育权利法律分析 　　【摘要】通过分析高校学生体育权利的法学概念、主体及内容，从而探寻河南省高校学生体育权利存在的问题并进行分析，探讨侵犯学生体育权利的形式及表现，并从法律角度分析造成学生体育权利保护不足的原因，为提高学生依法维护自身权益，规范高校教育教学工作提供借鉴。 　　【关键词】高校学生 体育权利 法律 　　一、引言 　　随着我国社会经济的发展，人们在物质财富发展的同时，越来越重视自身的体质健康，注重体育运动。十八大以来，在党中央的领导下，“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的十六字方针稳步落实，习近平总书记在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会讲话中，明确提出了“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”这句话的精髓在各项改革措施推进过程中得以体现。现代公民健康权的追求与实现，使得公民体育权利逐渐受到人们的重视，特别是影响人们终身体育锻炼的高校体育学习显得尤为重要。通过研究，以便为高校学生明晰其体育权利的法律现状，提供必要的救济途径，保障学生合法的权利。 　　（1）研究目的。本文以高校学生体育权利的法律依据现状为开端，学生体育权利的概念、实现形式、学生体育权利的内容为切入点，以河南省高校学生体育权利问卷调查结果为媒介，对学生体育权利的现状进行比对、分析；从而探寻河南省高校学生体育权利存在的问题并进行分析，探讨侵犯学生体育权利的形式及表现，并从法律角度分析造成学生体育权利保护不足的原因；结合高校实际，以侵权责任法为视角，探讨学生体育权利的保障及救济途径。为提高学生依法维护自身权益，规范高校教育教学工作提供参考。 　　（2）研究现状与分析。国内学者从不同角度对学生体育权利进行了研究。李黎明《河南省城镇高中学生体育权利的现状与维护》从学生体育权利的概念界定切入，探讨了河南省城镇高中学生体育权利的现状及存在问题，并对学生体育权利的维护进行了建议；秦勇《河南省高校学生体育社团现状分析与对策研究》对河南省高校学生体育社团现状进行调查分析，对发现的问题提出发展对策。通过检索分析，针对河南省高校学生体育权利的法律现状与维护的研究涉及较少，随着我省高校及学生数量的增加，针对高校学生体育权利的研究愈加重要。 　　（3）研究对象。本文以河南省高校在校学生为研究对象，分别选取了公办本科高校、民办本科高校、公办专科院校、民办专科院校、独立学院学生进行研究分析。 　　（4）研究方法：文献资料法。本研究从国内调整高校学生体育权利的法律法规文献入手，参阅国内涉及学生体育权利的学术论文、著作，从不同方面多角度对高校学生体育权利进行了综合、系统的分析和研究；调查法。课题组对涉及高校学生体育权利的内容通过多次讨论确定后，通过对多所河南高校的学生进行分析研究。 　　二、河南省高校学生体育权利研究的必要性 　　河南地处中原，作为人口大省，近年来高等教育事业蓬勃发展。2005年河南省有研究生培养机构22处，普通高等学校83所，全省高等教育总规模145.53万人；2008年河南省有研究生培养机构23处，普通高等学校84所，全省高等教育总规模215.44万人；2011年河南省有研究生培养机构23处，普通高等学校117所，全省高等教育总规模236.49万人；2012年河南省有研究生培养机构26处，普通高等学校120所，全省高等教育总规模258.59万人；2013年河南省有研究生培养机构27处，普通高等学校127所，全省高等教育总规模265万人。河南高等教育机构的增加，高校学生数量扩大的同时，近年来大学生体质健康水平却不容乐观，学生生理机能水平明显下降，学生肺活量呈直线下降趋势；另一方面，高校自身行政属性优越感强烈，学生体育权利意识淡薄，法律观念不强，使得高校学生在体育课堂学习、业余体育训练、体育竞赛中侵权事件时常发生。学生的体育权利得不到应有的法律保障，享受不到体育锻炼带来的快乐与健康，影响到河南体育后备人才的发展，而高校学生作为体育事业发展的重要阶段，学生体育权利得到保障事关重要，直接影响着河南省体育事业的发展。研究河南省近三百万高校学生的体育权利，进而为学生的体育健康权利提供法律制度保障，提升我省高素质人力资源的体质健康，有利于河南的建设和发展，有利于中原经济区的建设和发展。 　　三、高校学生体育权利的法律内涵 　　（一）高校学生体育权利的法学概念 　　高校学生体育权利在我国现行法律中并未明确定义，其含义由多部法律共同规范。《中华人民共和国宪法》（以下简称《宪法》）第二十一条第2款规定，“国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，增强人民体质”从根本上确立了我国公民享有的参加体育活动，增强自身体质的制度；《宪法》第四十六条规定，“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等