丝绸之路教学设计及导学案公开课.docVIP

《探访神奇的丝绸之路》教学设计 湛江市上圩中学 关阳清 〈课程标准〉 讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。一、教学目标 1、知识与能力 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等 基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 2、过程与方法 识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”；了解从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。 3、情感态度与价值观 通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。 二、教学重点：张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。 三、教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 四、学情分析：七年级学生在经过一段时间的适应与学习，已经基本适应初中的教学和学习，基本掌握了学习历史的方法，能适应课堂上自主学习和合作探究的教学方法，但是分析归纳能力还有待提高。 五、教学方法和手段：多媒体教学（PPT）、情景教学、学生自主性探究学习、教师精讲释疑 六、教学过程：导入新课 利用谭晶的歌曲《丝绸之路》导入该课。 师：歌曲中唱颂的是哪的风光？ 生：丝绸之路沿途的风光…… 师：你们向往到这些地方吗？今天就让我们来一次神秘的时光旅行，请同学们利用已有的资料，完成刚才发的《丝绸之路体验之旅计划书》，让我们开启这次的体验之旅吧！（创设情景激发学生的好奇心和求知欲） 自主学习，开启神奇之旅－－－(PPT显示自学要求，五分钟内完成自学) 自学要求：1、自学《丝绸之路》，完成《优化设计》36页“快乐预习”。 2、小组讨论旅游计划书并完善（课前十分钟发导学案） 3、下课后上交计划书。 一、张骞通西域 〈情景学习，合作探究〉 （要求：该部分内容主要采用情景学习、自主探究的方式，创设情景后，把时间交给学生，通过自主学习完成第一章节的内容，并让学生上黑板自己介绍在筹备时光之旅过程中所了解到的知识，包括：1.了解西域的位置；张骞通西域的史实及作用；2.丝绸之路途经的路线和开辟的意义。） （创设情景）PPT显示：假期即将到来，学校组织我们体验一次神秘的时光之旅，乘坐时光机重返西汉时期的长安，去感受汉武帝时期长安的繁荣，并跟随商队走访丝绸之路沿途的各国，感受不一 样的异域风情。这次旅游既是体验之旅也是冒险之旅，学校会负责前去的费用，同学在旅游过程中要跟随商队，实施学校交给的A、B计划，想办法筹备回程的费用。 （合作探究）这次时光之旅艰险无比，我在网上查到了些资料，请你分析下，旅行过程中我们可能遇到哪些困难需要克服？应该学习张骞的哪些精神才能顺利完成这次旅行呢？ PPT显示网络材料：“张骞一行百余人从长安起程，向西行进。一路上爬山过河，穿过沙漠，日晒雨淋，风吹雪打，环境险恶。当他们来到河西走廊一带时，就被匈奴骑兵发现，一行人全部被俘并严加管制。匈奴还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，二是诱使他投降。但是不管匈奴人如何拉拢软化，张骞始终时刻不忘自己的使命，一直在等待时机，准备逃跑。整整过了十个春秋，匈奴的看管才放松了。张骞乘机逃走，继续向西行进。饿了就打飞鸟、野兽，渴了就喝禽兽的血。终于到达了大月氏…… ” （小组讨论）……1分钟 （小组代表回答）…… （教师小结）（1）可能遇到困难：自然环境恶劣 ；被匈奴俘虏；食物匮乏 （2）张骞的精神：意志坚韧、百折不挠、开拓进取、信守承诺、 忠于祖国、最终不辱使命等。 （过渡）仅仅具备面对困难与挑战的强大心理还不足以完成这次的体验之旅的任务，我们要做深入了解才能有备无患顺利完成这次的体验之旅。下面大家利用手上现在的资料，一边深入了解一边制定我们这次的出行计划。（学生任务：主要了解西域地理环境和社会环境，确定前往的最佳时间及携带物品、确定交通工具等。） 汉初的西域。（PPT显示《张骞通西域路线图》，分小组展示自学成果） （1）汉初的西域。（第1合作小组根据《张骞通西域路线图》简介西域的地理概念） 张?骞?两?次?出?使?西?域 次数 时??间 目??的 成果 一 二 （2）张骞两次出使西域。（第2合作小组完成PPT中表格内容，教师精讲补充） 合作探究 张骞通西域产生什么影响？（合作小组3回答） (学生归纳):（略） (教师小结): 影响有 ①促进了汉朝与西域的经济文化联系； ②为丝绸之路的开辟