2017-2018学年九年级政治全册 第3单元 关注国家的发展 第八课 走可持续发展之路 第1框 第1目《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 4 我国存在严重的人口、资源、环境问题 年级 9 科目 思品 任课教师 授课时间 课题 我国存在严重的人口、资源、环境问题 授课类型 新授 课标依据 三4.5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。 教学目标 知识与 技能 知道我国的人口、资源、环境的基本状况。 过程与 方法 通过情境分析，认清我国人口、资源、环境的国情，从而培养爱护自然、保护自然的的能力。 情感态度与价值观 通过学习，懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生对人口、资源和环境的意识，从而自觉地培养自己的社会责任感和主人意识。 教学重点难点 教学 重点 我国面临怎样的人口、资源和环境形势。 教学 难点 我国人口现状的特点。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、学习目标 知道我国人口、资源和环境的基本状况。 二、师生互动 合作探究 （一）总体感知 师出示四幅图片，学生谈感受。 教师紧接着再出示四副图片，学生思考：这四副图片，你还能感受到美吗？以上三张图片说明我国存在哪些问题？ 生说，师引导，点拨，总结。 （二）、活动贯穿，体验感悟 1、阅读材料 归纳总结 师出示材料一：2016年2月29日国家统计局发布2015年国民经济和社会发展统计公报。数据显示,2015年末全国大陆总人口137462万人,比上年末增加680万人,我国现有人口比美国、俄罗斯、印尼、巴西、日本、英国、德国、法国、加拿大、意大利十国的人口总和还多。 数据还显示：城镇常住人口77116万人,占总人口比重(常住人口城镇化率)为56.10，60周岁及以上人口21242万人，占总人口的15.5%，65周岁及以上人口13755万人，占总人口的10.1%。生说，师引导，点拨。 材料二：见PPT 材料三：见PPT 学生思考：材料反映我国人口具有什么特点？ 生说，师引导，点拨，总结我国人口方面的基本国情。 2、师出示材料四： 材料四：2015年我国GDP总量达到676708亿元，位居世界第二；同期我国总人口为137462万人，比上年末增加680万人，人口自然增长率为4.96‰，按人均计算，在世界各国中排名73位。 学生思考交流：上述材料说明了什么？ 生说，师引导，点拨，总结。 3、观察分析 师出示漫画《地球的“呻吟 ”》，学生观察思考：漫画说明了什么？ 生说，师引导，点拨，总结。 （三）阅读理解 共同讨论 1、师出示材料五：我国自然资源在世界上的位次表，学生观察思考：材料说明了什么？ 生说，师引导，点拨，总结：我国既是资源大国，又是资源小国。 2、师出示材料六：我国与发达国家资源利用情况比较表，学生观察思考：我国对资源的利用情况是怎样的？ 生说，师引导，点拨，总结：我国资源的利用率不高，不尽合理，不够科学。 3、师：造成我国资源短缺的原因有哪些？ 生说，师引导，点拨，师生共同总结。 （四）图片展示，各抒己见 1、师出示材料七：学生观察图片、课本P91图片及材料，说一说我国环境问题有哪几种类型？ 生说，师启发、引导，点拨。 2、师：这些环境问题对我们有什么危害？ 生说，师启发、引导，点拨。 3、师：我国环境问题的基本状况是怎样的？ 生说，师启发、引导，点拨。 （五）连接热点，关注地球? 师出示资料：习近平出席气候变化巴黎大会并发表讲话/world/2015-12/01/c_1117309626.htm 学生思考：请你畅想一下20年后的地球会是什么样子？要想改变我国现在人口、资源、环境现状。请你为国家提几条建议。 生说，师启发、引导，点拨。 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们明白了我国既是“资源大国”，又是“资源小国”，资源问题的实质仍然是发展问题。正确地认识我国在人口、资源、环境方面的国情对于我们解决这些问题具有重要的意义。 四、课堂作业。 明确学习任务 创设情境，引导学生思考，整体感知。 创设情境，学生自主学习、合作探究，师生共同总结我国人口方面的基本国情，以突出重点，突破难点。 运用事实材料，学生思考交流，师生共同总结，突出教学重点。 此材料根据情况使用。 检测学习效果。