九年级语文上册 第六单元 第2课《扁鹊见蔡桓公》课件 语文版.pptVIP

部分来自《点拨》 6. 蔡桓公最后因讳疾忌医而死，从他身上我们要吸取哪 些教训？ 【答案】（1）要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评 帮助。（2）有病须早治，切勿讳疾忌医。（3）切勿 拒绝忠告，不可主观猜忌。（4）对待祸患要敢于正 视，要防微杜渐。（言之成理即可。） 重难点小结 部分来自《点拨》 人物性格突出，主要归功于简洁传神的人物描写。写扁鹊第1次见蔡桓公，用“立有 间”写出扁鹊凝神观察和认真思索的神情；用“恐”写出扁鹊对蔡桓公病情的判断和担忧，很委婉，极有分寸。写桓侯的回答也能用很少的几个字写出桓侯的心理活动和性格特点。“寡人无疾”“医之好治不病以为功！”写出桓侯的盲目自信和固执。 部分来自《点拨》 扁鹊第2次、第3次见桓侯，除用“肌肤”“肠胃” 写出他的判断正确外，还用“益”字写出扁鹊对桓侯病情日益严重的深深忧虑。而“不应”“不悦”则写出桓侯的傲慢和鄙夷不屑的神态。扁鹊第４次见桓侯，用“还走”两字就写出扁鹊急于要离开的紧张和害怕的心情。而一“索”字则写出了桓侯病痛难忍的窘态和怕死的心情。抓住互相对立的人物的思想性格特征，用极省俭的笔墨描写他们的动作、语言、神态、细节，堪称是本文人物描写的一大特色。 部分来自《点拨》 【答案】扁鹊的善意规劝与蔡桓公的讳疾忌医形成了鲜 明对比，揭示讳疾忌医的可悲、可鄙。扁鹊是善意规 劝与警