东莞市高埗镇东联小学创建少先队特色学校工作方案45.docVIP

PAGE 东莞市高埗镇东联小学 创建少先队特色学校工作方案 一、学校情况分析 （—）基本情况 我校是高埗镇首所实施联合办学的全日制公办小学，2005年9月，新校舍正式启用。学校现有学生883人，20个教学班，53名教师。近几年来，在上级领导的关心和指导下，学校加强了内部管理，将少先队工作确定为学校品牌创建最有成效的突破口，同时注重少先队辅导员队伍建设，开展了一系列有“趣味”、“队味”的少先队特色活动。学校少先队大队全力配合学校中心工作，为学校成功创建“东莞市一级学校”、“东莞市绿色学校”、“东莞市交通安全学校”、“广东省安全文明校园”、“广东省红领巾示范校”发挥了后备军作用。在各级少先队竞赛活动中也取得了突出成绩：少先队大队参加竞赛活动获省、市级奖励12项；师生个人获国家级荣誉称号有6人，省、市级荣誉称号有6人；多次被评为市、镇“少先队红旗大队”等荣誉称号。几年来，队员们累计在国家、省市级的刊物上发表文章共13篇。 （二）特色学校创建的基础分析 1、领导重视是前提。学校认为少先队不是摆设，不是可有可无的，少先队的存在，是孩子健康成长的需要，是学校教育的有机组合体。学校在具体工作安排上做到了“四有五保证”，即组织机构有分工、工作布置有目标、检查评比有项目、总结提高有内容；活动场地有保证、活动资金有保证、活动时间有保证、活动设备有保证、辅导员福利待遇有保证；学校在经费比较紧张的情况下，对少先队工作仍开通“绿色通道”。每年均拿出几千元订阅《中国少年报》、《辅导员》、《少先队活动》等报刊杂志，为少先队工作的顺利开展提供了强有力的保障。 2、教师指导是关键。在我校辅导员教师队伍中，青年辅导员占据了绝大多数，他们都参加过少先队相关的技能培训，都有着高度的工作责任感和对少先队工作的热诚。学校李富祥校长以前就担任过少先队大队辅导员，有着丰富的基层少先队工作经验。德育主任沈树发、大队辅导员张明勇都荣获过东莞市“优秀少先队辅导员”称号，张明勇老师指导的队活动参加2009年首届“飞扬的红领巾”广东省少先队队日竞赛，获得了“十佳队日”、“一等奖”等多项佳绩，他本人也荣获“最佳指导奖”。 3、活动开展是根本。没有活动，少先队就没有生命。学校依托少先队实施学校品牌战略，充分挖掘地方自然条件、社会经济特色、文化节日传统等方面的课程资源，以此为载体，坚持开展体验教育实践活动。如与优秀企业“手拉手”组建了“唯美陶瓷博物馆小讲解员社团”；培养队员的爱国主义情感，开展了 “缅怀英雄，明辨荣辱”清明节主题系列活动。邀请交警、消防部门来校开设讲座，举行演练培训活动，共建平安和谐校园。少先队特色活动的开展有浓厚的校园氛围。 二、指导思想 认真贯彻全国少工委“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，积极落实《少先队辅导员工作纲要（试行）》， 坚持以全面实施素质教育为指针，以特色学校发展战略为依据，以校园文化传承和创新为中心，以学生全面发展为目标，以教科研引领为突破口，牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴校之路，办出让人民满意的教育，践行“特色立校、特色强校”的发展理念，从而促进学校的科学发展，促进教师的专业发展，最终实现每一个学生的全面发展、最佳发展和最优发展。　 三、发展目标 （一）总目标 我校以少先队工作为学校品牌战略的突破口，注重以科研为引领展现少先队工作的科学发展，紧紧围绕全国少工委提出的“全队抓基层，全队抓落实”的要求，聚焦辅导员队伍建设，聚焦少先队品牌载体，树立“科研兴队”的理念，开展“拓展型、研究型、创新型”的教育主题活动，逐步形成少先队教育学校特色，创建少先队教育特色学校。 （二）分目标 1、确定特色项目阶段——（2005年9月——2006年8月）宣传发动，明确创建目标，形成规划。邀请本市、本镇优秀少先队工作者组成专家小组，为学校进行资源分析，充分挖掘学校的自然环境，开发人文资源，结合自己的办学实际，教育理念引导学校开展特色活动。 2、特色项目创建阶段——（2006年9月——2009年12月）深入开展创建活动，调整创建规划，完善配套制度，使特色项目创建初见成效。在这一阶段，我校少先队特色不断彰显，先后获得“市先进红领巾广播室”、“东莞市少先队三星级队部室”、“东莞市少先队网上大检阅先进大队部”、“东莞市少先队红旗大队”、“东莞市优秀红领巾小社团”、“东莞市红领巾示范校”、“广东省安全文明校园”、“广东省红领巾示范校”。 3、形成特色学校阶段——（2010年1月——2012年12月）。在前阶段的基础上，深化学校文化建设，物化成果，围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“少先队”特色和“少先队”育人品位的校园文化。同时，在学科教学中讲究方法，渗透“少先队”教育思想、理念，利用多种手段，围绕“少先队”特色校创建开展系列配