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浅谈活动探究式教学 　　[摘要] 活动探究式语文教学,作为一种教学形式,就是利用教学内容中的活动因素,创设出适宜的活动目标、活动内容、活动形式,通过活动的培育,达到预期的教学目的。使学生在自然轻松的学习氛围中,通过角色表演、知识竞赛等多种多样的活动方式,逐渐培养自主探究的精神及合作的学习态度。 　　[关键词] 语文教学 活动探究式 教材改革 教育效应 　　 　　活动探究式教学,源于我国语文教育界对杜威的“活动课程”理论的借鉴。作为一种教学形式,就是利用教学内容中的活动因素,创设出适宜的活动目标、形式和内容,通过活动的培育,达到预期的教学目的,是冲出语文教学“少慢差费”怪圈的一条有效途径。 　　 　　一、实施活动探究式教学的必要性 　　 　　1.开展活动探究式教学是新教材改革的突破口 　　教材改革是基础教育改革的重要组成部分,开展活动探究式教学也适应了教材改革的新形势。新教材虽然删除了一些生、难、偏的内容,但是总的来讲,内容非常多,基本上是原来需要两节课,甚至更多时间才能完成的内容,现在必须在一个课时里讲完和练完。在课节不增加的情况下,上好、上完新教材,确实是一个值得探索的问题。有些老师在上课的过程中,总有一种感觉,要上完知识点,课时又不够;要完成进度,许多东西又没讲完。这还是在用老方法在授课,注重知识传授,忽视了学生自主学习能力的培养,殊不知新教材更关注学生的学