2018年九年级物理全册第十四章第一节电是 什 么学案新版沪科版.docVIP

PAGE PAGE 3 第一节　电是什么 教 材 解 读 　摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。 摩擦起电现象学生在小学已经学过，但是对于从微观结构上认识有一定的难度，并且涉及电荷的移动，是比较抽象的内容，需要从实验入手。 教 学 目 标 知识与技能 ①认识电与生活、生产中的密切关系。 ②认识摩擦起电的现象及带电体的性质。 ③知道摩擦起电的原因及实质。 ④会运用摩擦起电及物体带电的知识解释一些简单的电现象。 知道两种电荷及电荷间的相互作用规律。 ⑥验电器的构造、作用及其工作原理。 过程与方法 ①在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的逻辑推理方法。 ②经历摩擦起电的过程，观察电荷间的相互作用情况，利用验电器检验物体是否带电，培养学生观察实验现象的能力，提高学生的分析、概括能力。 情感、态度与价值观 ①注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。 ②鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 重 点 难 点 重点 两种电荷及电荷间的相互作用规律，并结合验电器的原理加深认识。 难点 分析得出两种电荷的逻辑推理过程。 教学方法 　本节课中，摩擦起电的实质不是重点内容，且考试中基本不会涉及，但是建议教师采用画图或播放Flash课件的方式给学生分析一下，让学生明白摩擦起电的实质，有利于学生理解有关电学的其他内容，同时认识到并不是所有物体相互摩擦都能起电。 实验改进 教材实验：用细线吊起玻璃棒或橡胶棒，容易晃动，不便操作，也浪费时间。改进方法：①向废旧墨水瓶内灌注水泥砂浆，并直立插入一支削好的铅笔(削端朝上)；②将软木塞中心挖孔，塞入一很小的试管，固定好，将试管套在铅笔削端；③在软木另一端中间挖一条凹槽，放置玻璃棒或橡胶棒，以免滚动。 改进优点：这种支座由于摩擦小，稳定性好，效果良好，学生也容易操作。 典案　　导学设计 学点1　摩擦起电、两种电荷 观察图14－1－1，回答下列问题： 图14－1－1 问题1：从图中可以看出，与毛皮摩擦过的梳子、塑料棒能够__吸引__轻小物体，物理学中就说塑料尺、梳子__带了电__，或者说带了电荷。 问题2：在两幅图中，梳子、塑料尺是通过摩擦的方式带电的，物理学中把用__摩擦__的方法使物体带电叫做__摩擦起电__。 问题3：与小组交流一下，在生活中你还见到过哪些摩擦起电现象？ __在干燥的天气里脱毛衣时，会听到轻微的噼啪声；用干燥的毛刷刷毛衣时，会在毛刷上吸附许多细微脏物(只要答案合理即可)__。 学点2　电荷间的作用规律 探究教材P59的实验，同时交流完成下面的问题： 图14－1－2 实验1：如图14－1－2(a)所示，将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，观察到两根玻璃棒相互__远离__，猜想同种电荷可能相互__排斥__。 实验2：如图(b)所示，将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，观察到两根橡胶棒相互__远离__，进一步验证了同种电荷相互__排斥__。 实验3：如图(c)所示，将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，能观察到它们相互__靠近__，说明异种电荷相互__吸引__。 问题1：摩擦起电现象中，物体带了电荷，不同的物体所带的电荷是否相同？经过大量研究验证，自然界中只存在__两种__电荷，一种与用__丝绸__摩擦过的__玻璃棒__所带的电荷相同，叫做正电荷；另一种与用__毛皮__摩擦过的__橡胶棒__所带的电荷相同，叫做负电荷。 问题2：由以上实验探究，可以得出电荷间相互作用规律是同种电荷互相__排斥__，异种电荷互相__吸引__。 学点3　验电器 操作如图14－1－3所示的实验，观察实验现象，完成下列问题： 图14－1－3 问题1：由图(a)和(b)可知，验电器由__金属球__、__绝缘塞__、__金属杆__和金属箔组成，当带电体接触验电器的金属球时，一部分电荷转移到验电器的__金属箔__上，这两片金属箔由于__同种电荷互相排斥__而张开。如图(b)和(c)所示，带电体所带的电越多，验电器的金属箔张开的角度就__越大__。 问题2：由问题1可知，验电器的作用是检验__物体是否带电__，它的工作原理是__同种电荷互相排斥__。 学点4　摩擦起电的实质 结合教材P60第2自然段，完成下列填空： 根据原子的核式模型可知，原子核带__正__电荷，核外电子带__负__电荷。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量相等，整个原子呈__中性__，即__不显电性__。若中性原子失去电子，核外电子所带负电荷总和比原子核的正电荷少，此时，原子显示出带_