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将幕课教学融入到医学数学研究 　　摘要：“幕课”这一教育形式逐渐成为国内外教育的主流，改变了普通课堂教学的单一化的弊端。目前，很多高校都开展了幕课教学，但是将幕课教学与医学数学结合还在发展过程中，需要教师不断更新教学理念，完善教学方法，设计全新的教学方案。通过分析医学数学教学重点，介绍了将幕课教学融入到医学数学中的教学方法以及优势，以便将医学数学更好地作为一种辅助教学方式，提供给学生丰富的学习资源，增强学生自主学习的兴趣。 　　关键词：幕课；传统课堂；医学数学；辅助教学 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）08―0069―02 　　一、幕课的发展历程 　　幕课，作为一种新的教学模式和教学理念，起源于美国，是Massive Open On Line Course的音译，即大规模网络开放课程，简称“MOOC”。幕课这一术语，最早是在2008年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任同国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合提出来的，自那时起，许多热衷于计算机和教育事业的变革家们极力推崇这种开放式教育。到2011年，已有16万人注册了斯坦福大学开设的一门免费课程《人工智能导论》，随后幕课被广泛传播，2013年，我国已有多所名校加入美国的MOOC平台和Cousera。如今，幕课课堂已经走入我国许多高校的公共基础课程中，其中设立了教学、