PEP人教版小学三年级英语上册Unit3_第4课时教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 Unit3 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit3 【主 题】Look at me! 【课 时】第4课时：B. Let’s learn B. Let’s do B. Let’s sing 一、教学目标 1. 能听说、认读“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”，这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2. 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 3. 会唱“B. Let’s sing”部分的歌曲。 4. 进一步培养学生模仿语音、语调的习惯，奠定语音、语调的基础。 二、教学重难点 重点 1. 掌握“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”这些是身体部位的单词，做到能听、说、认读，并能用英语介绍自己的身体部位。 2. 会唱Head and shoulders, knees and toes。 难点 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 三、教学准备 1. 教师准备课件、相关的单词卡片、人物图片。 2. 教师准备教学音频。 3. 教师准备一个玩具熊。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: How are you, S1? S1: Very well, thanks. T: How are you, S2? S2: Very well, thanks. 2. 学生六人一小组围成圈，用上节课学的问候语进行“句子接龙”游戏。 Step 2: Preview 教师说指示语，学生做相应的动作，引导学生复习“A. Let’s do”部分的指示语，一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将要讲授的新知作铺垫。 Step 3: Presentation 1. B. Let’s learn. (1) 教师拿出大玩具熊，指着头部各部位，请学生说出各部位的名称，复习单词“eye”，“ear”，“face”，“nose”，“mouth”，并出示这几个单词的卡片，学生大声读。 (2) 教师拿着玩具熊，继续指认身体部位。 教师指着玩具熊，说：“This is its mouth. This is its eye. This is its head.(指着玩具熊胖胖的身体)And this is its body.”。 教师板书“body”，带读几遍并解释其意思。 (3) 教师用玩具熊教生词“leg”，“arm”，“hand”，“foot”，“head”。然后出示表示身体各部位的单词卡片，让学生认读。区别“head”和“hand”的发音。 (4) 教师播放本部分的教学录音，学生边听挺录音边指着自己身体的相应部位。 (5) 教师请几位学生用句型“This is ...” 进行操练，边说边指着自己身体的相应部位。 2. B. Let’s do. (1) 让学生站起来，听“B. Let’s do”部分的录音，一边听录音一边模仿书上的图片做动作。教师可以和学生一起，边听边示范。 (2) 教师通过动作示范，强调“clap”，“touch”，“wave”，“shake”，“stamp”的动作。 (3) 教师带领学生做动作，用动作区分“hand”和“hands”，并用同样的方法讲解“arm”和“arms”，“foot”和“feet”，“legs”和“leg”的区别。“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。 Step 4: Extension 1. 重点语句。 Clap your hands. 拍拍你的手。 Touch your head. 摸摸你的头。 Wave your arms. 摆摆你的胳膊。 Shake your legs. 把你的腿交叉起来。 Shake your body. 摇摇你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。 2. 教师把学生分成四人一组，学生在小组内轮流发指令，其他学生做动作，帮助学生熟练掌握身体各部位的名称及各动词的意思。 3. B. Let’s sing. (1) 教师出示人物图，依次指着图上人物身体的各个部位，学生说出相应的英文。 (2) 教师播放两遍录音，学生小声跟唱。 (3) 再次播放歌曲录音，学生大声跟唱。 (4) 师生合唱歌曲。 Step 5: Summary 师生共同总结本节