PEP人教版小学三年级英语上册Unit4_B_Let’s_learn名师教案.docVIP

1 PAGE \* MERGEFORMAT 2 教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间 内容 Part B Let’s learn Let’s do 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据指令做事情，如做动作。 3. 能根据图﹑文说出单词或短语。 二、教材解析 Let’s learn: 本部分通过动物园的场景呈现要学习的5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.并运用句型What’s that? It’s a …进行巩固练习。 Let’s do: 本部分是通过Act like an elephant. Act like a bird/tiger/monkey/panda.五 个指令短语，练习动物单词，并按照指令做出相应的动作。 三、目标预设 1. 能听说、认读、辨认5个动物类单词bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2. 能用What’s that? It’s a …询问动物信息。 四、重难点预设 1. 进一步学习动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2. bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。 3. Let’s do部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出 快速的反应。 五、评价设计 1. 通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过教师说学生做动作、一学生说动作一学生做的活动来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第5 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词，同时渗透句子Act like a/an … 2. 复习What’s that? It’s ... 3. 自编Chant Hello, pig! Do oh do. Hello, bear! Do oh do. Hello, cat! Do oh do. Hello, duck! Do oh do. Hello, dog! Do oh do. 二、呈现新课 （Presentation） 1. 承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的5个动物：bird, panda, tiger, elephant, monkey. 通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。 2. 认读bird, panda, tiger, elephant, monkey. 注意辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。 3. 把已学过的动物图片、单词贴黑板，用What’s this? It’s a …与学生进行问答练习； 将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用What’s that? It’s a/an …与学生进行问答练习。 4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 三、趣味操练 （Practice） 1. 游戏：快速配对 把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。并在小组之间用What’s that? It’s a …进行问答练习。 2.“我说你做”“你说我做” 教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。 3. 语篇听力训练 根据课本动物园游行的情景，改编一个完整的听力语篇，让学生边听边在P42上标出动物出现的顺序。 Zoom: Hey Zip! What’s that? Zip: It’s a monkey. Zoom: OK. What’s that? It’s black and white. Zip: It’s a panda. Oh, I see an elephant. Zoom: Me too. What’s that? Zip: Oh, it’s a bird. Zoom: (老虎叫声)Ah, it’s a tiger. 四、小结 （Summary） 今天我们学习了： 单词：zoo bird panda tiger elephant monkey 句型：What’s that? It’s a ... 五、作业设计 1. 登录“优教同步学习网”，听录音，跟读并模仿发音。 2. 完成练习册。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Part C Story time。 板书设计： Unit 4 We love animals