PEP人教版小学三年级英语上册Unit4_第4课时教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 Unit4 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit4 【主 题】We love animals 【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play 一、教学目标 1. 能听懂、会说句子：“What’s that?”，“A bear?”，“It’s a ...”，“Cool! I like it.”, “Guess!”，并能在实际情景中运用。 2. 复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。 3. 在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音、语调自然流畅。 4. 教育学生要热爱动物，热爱大自然。 二、教学重难点 重点 学习新句型：“What’s that?”，“Cool! I like it!”。 难点 1. “this”和“that”的比较和应用。 2. “Cool!”的用法。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学过程中所需的图片。 2. 教师准备本课时教学内容所需的教学音频。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Hello, boys and girls! How are you today? Ss: Fine, thanks. And you? T: I am fine, too. 2. 教师播放上节课学的歌曲Old MacDonald，学生跟唱，然后分小组比赛唱，表扬唱得既整齐又准确的小组。 Step 2: Preview 出示英文字母歌，学生先同桌相互练读，再分小组比赛读。 J像伞把儿雨中立， 一竖弯到左边去。 K像椅子坐上去， 墙上板儿飞双镖。 L像笔儿灯下照， 竖折一笔最容易。 M像骆驼背双峰， 两笔写完不用多。 N像门儿屋上建， 前竖头连后竖尾。 Step 3: Presentation 1. B. Let’s talk. (1) 教师拿出事先准备好的文具给一位学生(如文具盒、卷笔刀等)，再回到讲台上，说What’s that?”。 学生回答：“A pencil box.”。 教师随后说：“Yes, it’s a pencil box.”，并拿起卷笔刀，说：“A pencil?”。 学生作否定回答。 (2) 教师拿出事先准备好的熊的图片，说：“Look, I have a bear. It’s cool. I like it.”。 (3) 教师播放“B. Let’s talk”部分的录音，让学生了解对话大意。 (4) 教师边出示情景图边播放录音，学生跟读。 (5) 操练。 教师指着远处一位学生的书本说：“What’s that? A bear?”，全班学生齐声说：“No, it’s a book.”，然后让学生两人一组仿照课本上的对话进行练习。教师再请几对学生上讲台表演。 (6) 学生同桌分角色用Teddy Bear做道具，练习表演对话。对表演好的，教师带领其余学生对他们竖起大拇指，一起说：“Great!”。同时，教师可适时纠正一些读音方面的错误。 2. B. Let’s play. (1) 学生自己先看“B. Let’s play”部分的活动，理解大意。 (2) 学生同桌练习读对话。 (3) 教师拿出准备好的人物头饰，请几位学生上讲台表演。 (4) 教师准备几张动物图片，请一位学生上讲台把图片分别贴在黑板上，师生进行对话，如学生将小狗的图片贴在黑板上，师生进行对话： Ss: What’s that? A bear? T: It’s a dog. Ss: Cool! I like it. Step 4: Extension 1. 连词成句。 (1) that, is, what (?) _____________________________________________________________________ (2) it, cool, like, I (!.) _____________________________________________________________________ (3) duck, a (?) _____________________________________________________________________ (4) is, a, pig, it (.) _____________________________________________________________________ Answers: (1) What is that? (2) Cool! I like it. (3) A duck? (4) It is a pig. 2. 教师出示“B. Let’s talk”部分的情