PEP人教版小学三年级英语上册Unit5_B_Review名师教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 教材版本：PEP小学英语三年级上册第五单元 课题 Unit 5 Let’s eat! 备课时间 内容 B Start to readLet’s checkLet’s sing C Story time 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 二、教材解析 本节课是复习检测课，通过能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线，复习本单元所学重点词汇和基本句型。 三、目标预设 1. 能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线。 2. 能读懂“C. Story time”部分的故事。 四、重难点预设 1. 能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线。 2. 能听懂并尝试表演Story time 部分的小故事。 五、评价设计 1. 通过听录音选择正确的图片，将单词与相应的图片连线，学生回答，学生说 答案，同桌互相对答案来检测目标一的达成情况。 2. 通过跟读，小组表演，分角色表演来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 6 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 打招呼。 2. 全班分男女生比赛唱歌曲Let’s have a picnic today。 3. 师生用句型“ Can I have ..., please? Here you are.”进行对话练习，复习相关句型和词汇。 4. 学生拿着自己准备好的一张食物图片，教师和学生打招呼，如:“Hello, Rice.”,|拿着米饭图片的学生站起来，说:“Hello, Miss Huang.”，师生重复练习，复习有关食物和饮料的单词。 二、呈现新课 （Presentation） B. Let’s check. (1) Listen and tick. a. 师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。 b. 教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。 c. 学生听两遍教学录音，勾出与听力内容相应的图片，最后师生共同听录音，核对答案。 (2) Look and match. a. 教师用句型“..., stand up.”说指令，如T:“Milk, stand up.”喜欢牛奶的学生就站起来。反复练习几遍。 b. 学生将单词与相应的食物或饮料图片连线。 (3) Look and say. 教师将本部分的图片贴在黑板上，教师说英语，学生指着相对应的图片。 2. Story time (1) 教师利用图片，和学生用句型“I’d like some ..., please.”，“ Can I have ..., please?”，“Here you are.”进行对话练习。 (2) 依次出示“C. Story time”部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。 (3) 学生听两遍录音，教师讲解故事大意。 (4) 学生跟读录音，然后教师逐句讲解故事的内容。 (5) 学生在小组内分角色表演故事，最后请一组学生上讲台表演故事。 三、趣味操练 （Practice） 学生再次观看“C. Story time”部分故事的情景图，能试着与同伴表演。 四、小结 （Summary） 老师提问今天所复习的内容，学生答。 五、作业设计 1. 登录“优教同步学习网”，听录音，跟读本单元课文及单词。 2. 用Unit5所学句型与朋友对话。 3. 正确书写本单元字母。 六、板书设计： Unit 5 Let’s eat! Part B Start to read Let’s check Let’s sing Part C Story time I’d like some ..., please. Can I have some ..., please? 七、课前预习作业 听Unit5 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。 八、课后巩固作业 根据合适的句子选择正确的句子。 (1) —Have some milk, Sarah. —____________ A. Yes. B. OK! C. Thanks. (2) —Can I have some bread, please? —____________ A. Great! B. Here you are! C. Me, too. (3) —Thank you! —____________ A. Bye!