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对独立学院市场营销专业人才培养模式思考 　　摘 要 独立学院在我国高等教育的发展进程中发挥着重要作用。随着地方经济建设的发展,对市场营销专业人才的需求发生了巨大的变化,要求独立学院转变办学理念,创新市场营销专业的人才培养模式,深化教学改革,突出办学特色,更好地满足经济建设对市场营销专业人才的需求。 　　关键词 独立学院 市场营销专业 人才培养模式 　　中图分类号:F713 文献标识码:A 　　 　　20世纪90年代末以来,我国独立学院纷纷开设市场营销专业,一方面,它适应市场经济的客观要求,有着强大的生命力;另一方面,它又在自身建设过程中存在着许多不容忽视的问题。高职院校市场营销专业人才培养模式如何建设,如何彰显专业特色,笔者结合从事营销专业教学的经历谈一些思考和建议。 　　 　　一、更新观念,科学制订市场营销人才培养方案,把握人才培养模式的导向 　　 　　独立学院市场营销专业建设,观念转变是关键,即教育观念和人才培养观念的转变。教育观念上,教学管理人员、教师要明确独立学院教育的理念,明确独立学院教育的办学方针是以服务为宗旨(服务于学生、服务于企业、服务于社会),以就业为导向;明确独立学院教育教学指导思想是以素质教育为基础,以能力为本位;明确独立学院教育人才培养目标是人才层次的高级性,知识能力的职业性,人才类型的技术性,毕业去向的基层性,突出专业技术应用能力的培养。人才观念上,必须实现“由继承型人才培养向创新型人才培养的转变,突出个性发展和应变创新能力”。 　　 　　二、拓宽口径、加强基础,构建适合社会需求的专业课程体系 　　 　　(一)加强基础。 　　1、专业基础课程要宽。拓宽基础,就市场营销专业而言,就是让学生不仅打好数学、英语的基础,也要打好社会科学基础,同时要打好工具性学科的基础,使学生具备发展知识、发展思维、发展创造能力所需要的基本原理和方法。对于地方高校来说,根据区域社会发展对应用性、复合性人才的知识、能力结构要求,市场营销专业基础课程的选择可根据“拓宽基础面,夯实基础层”原则,按宽口径的二级学科工商管理设立专业基础平台课程体系比较适宜。 　　2、基础课程提供的理论、知识、技能要坚实,并有相当的深度。基础科学是专业赖以生存和发展的基础,本科教育的基础课程应具有较高的稳定性,只有高度重视基础教学,才能保证人才的基本规格和质量,适应现代经济社会急剧变革时期的就业的需求和学生进入研究生阶段的学习需求。 　　3、教学内容应当以基础性内容为主。也就是说,课程的内容应加强包括工商管理的基础知识,专业课程教学内容应以基础知识、基本理论、基本技能为主。培养口径宽、适应性强的市场营销专业人才,必须加强经济数学、统计学、管理学、市场营销学及市场调查与预测、消费者行为学、外语以及相关学科等知识的基础,并在教学过程中应加强基本素质的培养。 　　(二)设立多而灵活的应用方向课程。 　　不同的行业,不同的部门,不同的职业,不同的岗位,对人才的知识和技能都有特殊的要求。在社会主义市场经济体制下,在毕业生与用人单位的双向选择中,双方都希望获得最佳选择。对于地方用人单位来说,他们希望选择到既具有较强适应能力的通才,又具有一定功力、能够随时上岗的专才性的毕业生。因此,地方高校的市场营销专业方向课的设立要考虑到人才培养既有较强的职业适应性又有一定的职业针对性。为了适应社会的需要,课程体系必须设立多而灵活的应用方向课程,在课程设立上应当形成一个宽基础、多方向的专业课程结构,并且专业方向要多,比如,市场营销专业就可以设立市场营销策划、产品营销、服务营销、物流管理等多个方向备选,并根据社会对人才需求的短期(1至2年)预测,及时调整专业方向,灵活而主动地适应社会对各种市场营销人才的需求。 　　(三)课程内容要优化。 　　课程体系能否整体优化,在相当大的程度上取决于对课程内容的精选、重组、整合与凝炼。课程内容是动态的、开放的,随着市场营销的学科发展,新的学科知识取代旧的学科知识是一种必然的趋势。因此课程内容的选择要灵敏地反映出知识和社会的进步,要把学科发展的最新成果渗透到课程中去。课程内容的选择不仅要以当前经济社会发展的需求为出发点,更要以未来经济、社会发展的趋向为着眼点,在保持课程内容的基本知识、理论、原理一定稳定性的基础上,体现出先进性、适应性、科学性,把广度和深度很好地结合起来。 　　 　　三、更新专业教学模式 　　 　　市场营销专业因实践性、应用性强,必须进行专业教学模式的更新,改变传统的两段式教学模式。笔者认为可以先学一年理论,再进行一年或半年的企业实习,返校后再有针对性地学习专业,学习和工作过程紧密结合起来。一是在课程设置上加大专业课、减少基础课的课时比例,在专业课程设置中也要较多地考虑专业核心课程的排