“越X越Y”句式与对外汉语教学对外汉语教学专业论文.docxVIP

目 录 摘 要 i ABSTRACT iii 第一章 引 言 5 1.1 研究目的和意义 5 1.2 研究范围和方法 6 1.3 语料来源和符号说明 6 1.4 “越 X 越 Y”句式的研究现状 7 HYPERLINK \l _TOC_250001 第二章 “越 X 越 Y”句式的基本类型和句法功能 12 2.1“越 X 越 Y”句式的类型 12 2.1.1 X 是动词或动词性短语，Y 是形容词或形容词性短语 13 2.1.2 X 是形容词或形容词性短语，Y 是动词或动词性短语 14 2.1.3 X 是动词或动词性短语，Y 是动词或动词性短语 16 2.1.4 X 是形容词或形容词性短语，Y 是形容词或形容词性短语 17 2.1.5 X 是动词或动词性短语，Y 是名词 18 2.1.6 X 是名词，Y 是形容词或形容词性短语 19 2.2“越来越 Y”句式的类型 20 2.2.1 Y 是形容词或形容词性短语 20 2.2.2 Y 是动词或动词性短语 22 2.3“越 X 越 Y”句式的句法功能 24 2.3.1“越 X 越 Y”在单句中充当句法成分 24 2.3.2“越 X”、“越 Y”在复句中充当句法成分 26 HYPERLINK \l _TOC_250000 第三章 “越 X 越 Y”句式作为一种构式 29 3.1 “越 X 越 Y”句式的构式类型和构式义 29 “越 X 越 Y”构式类型 29 “越 X 越 Y”的构式义 30 3.2 “越 X 越 Y”构式义与“X”、“Y”词汇义的关系 32 3.2.1 “越 X 越 Y”构式义和“X”、“Y”的词汇义相融合 32 3.2.2 “越 X 越 Y”构式义赋予“X”、“Y”以词汇义 33 3.2.3 “越 X 越 Y”构式义排斥“X”、“Y”的词汇义 33 第四章 “越 X 越 Y”句式的偏误分析 35 4.1 理论背景 35 4.2 关于“越 X 越 Y”句式的问卷调查 36 4.2.1 问卷调查的目的和依据 36 4.2.2 问卷调查的类型和设置 36 4.3 “越 X 越 Y”句式的偏误分析 37 4.3.1 偏误分类 37 4.3.2 偏误原因分析 42 第五章“越 X 越 Y”句式的教学策略 46 5.1 “越 X 越 Y”句式的教学顺序 46 5.2 “越 X 越 Y”句式的课堂教学建议 49 5.2.1 “越来越 Y”句式的课堂教学 49 5.2.2 “越 X 越 Y”句式的课堂教学 51 5.2.3 “越 X 越 Y”句式的练习 53 第六章 结束语 55 6.1 基本工作 55 6.2 不足之处和今后的工作 55 注释 错误！未定义书签。 参考文献 错误！未定义书签。 附录 59 攻读硕士学位期间发表的学术论文 60 致 谢 61 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 i i PAGE PAGE iv 摘 要 “越 X 越 Y”句式是汉语中常见的句式，在对外汉语教学中是初级阶段的留学生需要 掌握的句式之一。本文首先对“越 X 越 Y”句式的语义类型、句法功能、构式义等方面进 行了详细的分析；然后，通过问卷调查归纳出留学生学习这一句式时经常出现的偏误类 型，并且具体分析了偏误的原因；最后针对出现的偏误类型以及造成偏误的原因，提出 了几点教学建议和策略。本文共五个部分，主要内容如下： 第一章是引言。为对外汉语教师教授“越 X 越 Y”句式提供一定的理论支持，进而改 进“越 X 越 Y”句式的教学现状和提高教学质量，本文选择“越 X 越 Y”句式进行研究；对 “越”的词性、“越 X 越 Y”句式的语义特征和语义关系、句式类型、句法功能、二语习得中 的偏误等方面的研究现状做了详细的阐述，并发现现行的研究只局限于这一句式的某一 方面，没有系统的研究；提出本文的研究范围，即“越 X 越 Y”句式，并且把“越来越 Y”句 式作为“越 X 越 Y”句式的特殊形式进行分析。 第二章是“越 X 越 Y”句式的基本类型和句法功能。根据能够进入 X、Y 的词语的不 同，把“越 X 越 Y”句式分为六种不同的语义类型；把“越来越 Y”句式作为“越 X 越 Y”句 式的特殊形式，并且根据 Y 的不同把“越来越 Y”句式分为三种不同类型；探讨了“越 X 越 Y”句式的句法功能，“越 X 越 Y”可以在单句中充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补 语等句法成分和“越 X”、“越 Y”在复句中分别充当谓语、补语、状语、定语等句法成分。 第三章是“越 X 越 Y”作为一种构式。从认知语言学的角度把“越 X 越 Y”句