2018_2019版高中生物第2章生物个体的内环境与稳态检测卷北师大版必修.docVIP

PAGE PAGE 1 第2章 生物个体的内环境与稳态检测卷(第4～5节) (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本题包括20小题，每小题3分，共60分) 1．下列叙述错误的是(　　) A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B．脑激素、蜕皮素、保幼激素属于昆虫的内激素 C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D．盐皮质激素具有保钠、保水和排钾的作用 答案　A 2．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。作为对照，他们还应该(　　) A．用一只成年的家兔做相同的处理 B．用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察 D．用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察 答案　D 解析　该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，故实验的自变量为甲状腺激素的有无。实验中已经设置了无甲状腺激素的对象，作为对照，应设置有甲状腺激素的对象。因此，需要用幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素。 3．如图表示人体生命活动调节的一种方式，下列相关叙述不正确的是(　　) eq \x(分泌细胞)eq \o(――→,\s\up7(产生))eq \x(分泌物)eq \o(――→,\s\up7(体液传递))eq \x(靶器官、靶细胞) A．若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B．若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C．若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺 D．若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌 答案　C 解析　促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A项正确；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌，B项正确；甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，C项错误、D项正确。 4．图中曲线表示某健康成年人分别饮1 L清水及饮1 L生理盐水后的尿生成速率。下列相关叙述错误的是(　　) A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值 B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低 C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠 答案　D 解析　由图可知，在1.5 h(即饮清水后约1 h)时，尿生成速率为最大值(即峰值)。1.0 h(即饮清水后0.5 h)时，饮水多引起细胞外液渗透压下降，刺激下丘脑渗透压感受器，抑制了垂体对由下丘脑合成分泌的抗利尿激素的释放，使血液中的抗利尿激素减少，肾小管和集合管重吸收水的作用减弱，尿生成速率增大。在3 h内，饮清水较饮生理盐水的尿生成速率大，产生的尿量多。D选项考查的是对曲线变化趋势的预测，由所学知识可知，3 h后经过水盐调节，尿生成速率趋于正常，两条曲线可交叉或重叠。 5．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是(　　) A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节 C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 答案　B 解析　图中M为促肾上腺皮质激素，该激素通过体液的运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺分泌皮质醇增加，该过程属于体液调节。 6．下列关于昆虫激素的叙述，不正确的是(　　) A．昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的 B．外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用 C．昆虫的内激素只有蜕皮素和保幼激素两种 D．在田间施放适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的出生率 答案　C 解析　昆虫的内激素包括脑激素、蜕皮素和保幼激素三种。在田间施放适量的性外激素类似物可以打乱雌雄昆虫之间的正常交尾，从而降低其出生率。 7．蜜蜂群在失散的时候，蜂王能向体外分泌一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己周围。这种分泌物是(　　) A．内激素 B．性外激素 C．外激素 D．性激素 答案　C 解析　蜂王分泌的这种物质能在同种个体之间传递化学信息，显然是一种外激素作用的结果，即结集外激素。 8．下列选项中，属于体液调节的化学物质的是(　　) ①CO2　②胰岛素　③性激素　④促甲状腺激素释放激素　⑤H＋ A．①②④ B．①②③ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 答案　D 解析　体液调节含有激素和其他化学调节因子(如CO2和H＋等)。 9．下列关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是(　　) A．大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能