河南省安阳市滑县实验学校2018届高三上学期期末模拟试题历史（一） word版含解析.docVIP

PAGE 河南省安阳市滑县实验学校2017--2018学年高三年级 第一学期期末模拟试题 历史（一） 一．选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 按照宋代官制，一般官员都有“官”和“差遣”两个头衔，有的官还加有“职”的头衔。所以“任非其官”的情形很普遍。由此可见(　　) A. 宋代官僚体系的成熟 B. 宋代皇权进一步强化 C. 宋代行政效率有提高 D. 宋代破解了藩镇难题 【答案】B 【解析】试题分析：宋代对中央官制作了调整。其特点是用设官分职、分割各级长官事权的办法来削弱其权力，这样，有些官只是空名，所谓“官”，其概念只是拿俸禄而已，因此“任非其官”有利于皇权的强化，故B项正确；此材料涉及到宋朝的官职，官僚体系是国家中央对全国的管理做出核心决策和中央维系到地方管理的纽带的集合，A项错误；在“任非其官”的背景下宋代的行政效率应该是降低的，故C项错误；D项材料未涉及中央与地方的关系。 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·北宋加强专制主义中央集权的措施。 【名师点睛】从赵匡胤建立宋王朝开始，就对中央官制作了调整。其特点是用设官分职、分割各级长官事权的办法来削弱其权力的。这样，有些官只是空名，所谓“官”，其概念只是拿俸禄而已。这类官有两种情况，第一，在宋太祖、太宗统一五代十国的过程中，留用了大批各国旧官员，使他们保持官位，领取俸禄，但不使掌握实权（只对其中认为可靠者安排一些实际职务）；第二，对于宗室、外戚、勋旧，也仅授予高官，优加俸禄，而不给实职。至真宗时，便把这些措施加以制度化。按照这个制度，一般官员都有“官”和“差遣”两个头衔，有的官还加有“职”的头衔。“官”只是说明他可以领取俸禄，而职才有实际的权力。每个机关彼此互相牵制，“任非其官”的情形很普遍。 2. 《史记》记载：“（始皇三十二年）堕坏城郭，决通川防，夷去险阻。”秦始皇这样做的主要目的是(　　) A. 方便水利建设 B. 发展小农经济 C. 强化中央集权 D. 遏制诸侯势力 【答案】C 考点：古代中国的政治制度?秦中央集权制度的形成?加强中央集权 3. 1899年美国照会英、德、俄、法、意、日等国，提出在中国实行商业机会均等的主张，1900年又补充了保持中国领土和行政权力完整的条款。上述政策(　　) A. 导致列强瓜分中国的狂潮 B. 使清政府改变了对义和团的态度 C. 扩大了美国在中国的权益 D. 推进了中国民族资本主义的发展 【答案】C 【解析】试题分析：依据所学，导致列强掀起瓜分中国狂潮的是《马关条约》，材料与清政府如何对待义和团无关，材料所述为美国的门户开放政策，其影响为阻碍了中国民族资本主义的发展，扩大了美国在中国的侵略权益，所以A、B、D说法错误，所以选C。 考点：近代中国维护国家主权的斗争·列强入侵与民族危机·美国门户开放政策 4. “只知有民族，不知有民权；只知有君主，不知有民主。即使成功了，也不过是历史上的又一个封建王朝而已”。以上对太平天国运动的评价出自( ) A. 李鸿章 B. 康有为 C. 孙中山 D. 谭嗣同 【答案】C 【解析】根据材料“民权”“ 民主”“ 又一个封建王朝”可知主张反对封建君主制度，建立民主政体，故可知该评价出自孙中山，C项正确。李鸿章是封建势力的代表，不可能提出民权思想，排除A。康有为和谭嗣同虽然主张民权，但是不反对君主，主张实行君主立宪制，排除BD。 点睛：抓住题眼在解题中的关键作用，所谓“题眼”，就是一道题中最核心的部分，本题的题眼是“民权”“ 民主”“ 又一个封建王朝”，根据对题眼的了解，结合孙中山的思想，逐一分析材料和选项即可知道答案。 5. 学者黄中业指出，“分封”一词源于《左传》，指的是周初“封建亲戚，以屏宗周。”分封一词的“分”字，是说受封的诸侯国是由西周中央王朝分出去的…… “封建”一词的“建”字，是说由周王室派出的受封者所建立的是国家。这说明西周的分封制(　　) A. 诸侯国与中央是松散的联盟关系 B. 诸侯国与周王室之间毫无关系 C. 是由殷人后裔和姬姓贵族建立的 D. 诸侯国成为了周王室的臣属地 【答案】D 【解析】试题解析： 本题主要考查对材料中的信息进行正确解读的能力。由题目中的信息“诸侯国是由西周中央王朝分出去的”、“是由周王室派出的”可知诸侯国是周王室的臣属地，接受周天子的领导，故本题应排除A、B两项，选择D项；西周分封的对象有王族、功臣和先代贵族等，故C项的表述错误。 6. 标志着中国共产党领导建立的政权，首次以国家政权形态登上了中国政治舞台的事件是 （　　） A. 五四运动 B. 中国共产党成立 C. 广东革命政府成立 D. 中华苏维埃共和国 【答案】D 【解析】试题分