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爱是最高的师德 　　摘 要： 没有爱就没有教育，爱是最高的师德，爱学生就要树立学生自信，维护学生尊严，发挥学生特长，让学生个性得以张扬，为学生终身发展奠基，培养终身学习能力。 　　关键词： 师爱 自信 尊严 特长 课外阅读 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”没有爱就没有教育，学生来到学校就是以学为主，难免出现一些行为方式和学习上的问题，这是很正常的，教师应以爱的名义给予他们更多成功做人的条件。 　　一、树立学生自信，是送给孩子人生的基石 　　由于学习基础、智力上的差异，潜能生在课堂上往往跟不上“大部队”，在顾及大面积学生的同时应特别照顾学困生，充分调动他们的学习积极性。对课堂提问中一些相对简单的问题，尽量让学困生回答，使他们在同学面前有正确表现的机会，树立自信心。在练习过程中，对学困生小心翼翼地既扶又放，帮助他们克服学习困难，使他们获取成功的情感体验。接班时有一个特殊学生，他叫辛亮，家是菜队的，父母平时都很忙，没有时间照顾他，再说他们也不认几个字，更不用说辅导学习了。他平时衣服油渍斑斑，头发又乱又脏，两行鼻涕总是挂到嘴唇，同学们都不愿意靠近他，笑他身上有味道。一次，我上练习课，点了一排学生到黑板上板演，其中就有辛亮，当别的学生都做完下去时，他还站在那里发呆。“你怎么了，不舒服吗？”我奇怪地问，回答我的是摇头。“老师，他不会！”“老师，他很笨”……孩子们唧唧喳喳地评论不休，教室好像开了锅。我回头看了一下辛亮，那是一双怎样的眼睛啊――无助、自卑、恐惧。“孩子，做做试试！”这次，他把头低下了，很低很低，怎么办？一颗脆弱的童心正遭受羞辱和折磨，教室里还是吵吵嚷嚷的――“哼！他不会？”“这个大笨蛋！”我气得要命，大声说：“听着，我的眼睛里没有笨蛋！”这一招还真奏效，教室里立即静了下来，我上前指点他每一步的做法，他按照步骤做出来了，而且做对了，教室里响起了热烈的掌声。这时，我看见辛亮的眼泪流下来。以后趁热打铁，我时常给他辅导，鼓励他学习，还让他当了值日班长，渐渐地他有了自信，成绩提高了许多，达到了中等生水平。 　　二、维护学生自尊，教学生学会包容 　　懂得自尊是为人之本。周一收盒饭钱54元，珉庭带来100元，我找给她46元，叮嘱她别丢了。第二天早上收到一条短信。是她妈妈发来的，说那46元丢了，是在班级不见的，要求处理。这真是一件大事。到了班级我把她所在的蜂王组的学生都叫到走廊里，问：“谁见到那钱了？如果老师要查很容易，因为班级有监控，可我不想那么做，因为你们还是十岁左右的孩子，我相信拿钱的同学一定只是一时糊涂，我打算原谅他，哪怕钱已经花了，也不用赔了，只要勇于承认就行，因为诚实最重要！现在每人回去找一个没人的地方写下自己的想法，不用署名，然后折好放老师桌上。”孩子们纷纷回去写，我相信那个学生一定会承认，因为学生心地还是单纯善良的。果然，我得到了满意的答案。为了不让孩子难堪，我选择最不引人注意的时间把她叫出来，我没再批评她，只是说：“感谢你能主动承认错误，没让老师失望。老师相信你一定能改，那钱还有剩余吗？应该还给人家，另外写一封道歉信吧，要诚恳一些，好吗？写完和钱一起交给老师，我转交给失主。” 　　下午最后一节课，我把这件事说给大家听，但没提名字，并要求孩子们别再议论这件事，别再猜测那个人是谁，我们一起给她改正错误的机会。我看见那孩子深深地低下了头。然后我布置了一篇日记，让同学们写写对这件事的看法。 　　晚上，那个拿钱孩子的家长主动给我打来电话，为孩子的错误道歉，为我维护了孩子的尊严表示深深的感谢，并承诺今后会特别注意这方面的问题。第二天，孩子们的日记也让我惊喜，他们说：“别人的东西再好也不属于我，偷拿是多么丢人的一件事呀！我可坚决不会干的。”“这件事珉庭也有责任，老师强调再三不让把钱放在书桌或书包里，要带在身上，不然丢了，不但自己损失，还成了同学犯错误的诱因，造成了同学间的猜疑，让班级产生了不和谐因素。”“为了不造成损失我的建议是：1.不带钱到学校;2.学校要交的钱带正好的，就不用老师找钱了。”“拿钱的那个人，我替你感到痛心，别人的东西再好也不能要，贪小便宜吃大亏呀！不过我相信你只是一时犯浑，我们决定原谅你，请你记住犯了错误不可怕，关键要改错……” 　　宽容换来了硕果累累，既维护了那个一时犯错同学的尊严，又让同学们懂得了互相尊重。 　　三、发挥特长，让孩子的个性得到张扬 　　即使很顽劣的孩子，也有闪光点，如果老师能发现并充分发挥他的优势，一般都会表现得非常出色，而且往往在这一时段内，他的自我要求会比较高，违纪频率明显降低，甚至有可能以此为契机帮他该掉原有的毛病，获得长足进步。俊炫同学两年前从江苏转到我们班。当时他的成绩很差，经常