PEP人教版小学三年级英语上册Unit2_B_Let’s_learn名师教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3 教材版本： PEP小学英语三年级上册第二单元 课题 Unit 2 Colours 备课时间 内容 Part B Let’s learn Let’s do 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2. 能根据图﹑文说出单词或短语； 3. 能根据指令做事情，如做动作。 二、教材解析 本课为单词教学。在熟练掌握四个颜色单词的基础上，通过Let’s do来练习单词和句型。 三、目标预设 1. 听、说、认读white, black, brown, orange这四个表示颜色的单词。 2. 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 四、重难点预设 1. 表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 2. white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学 生不易区分。 3. Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。 五、评价设计 1. 通过开火车“What’s missing”来检测目标一的达成情况。 2. 通过同桌互相发指令，教师发指令来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 5 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 师生相互问候 T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and girls. S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher. (2) 游戏：A Let’s do　　 (3) 游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red。 二、呈现新课 (Presentation) (1) 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 (2) 教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 (3) 利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange，提示white, black, brown 的发音。 (4) 学生听Let’s learn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 (5) 游戏 BINGO 教师让学生将自己画一个九宫格，任意涂上颜色，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到某个颜色，则在九宫格中圈出，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 三、趣味操练 (Practice) (1) 认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。 (2) 教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 (3) 让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就举起手中的蜡笔。 (4) 教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 (5) 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。 四、小结 (Summary) 今天我们学习了： black white orange brown 2. Colour it brown. 五、 作业设计 1. 登录“优教同步学习网”，听读本课时单词句子， 用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。 2. 能用英语给家长辨别 black, white, orange, brown四 种颜色。 3. 登录“优教同步学习网”，预习C Story time。 六、板书设计： Unit 2 Colours Part B Let’s learn Let’s do black white orange brown